Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia
Triana, Neni Mika
Unknown Affiliation
Humanities Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan pada SMA Abdi Utama Kecamatan Barumun Kabupaten Padang Lawas Triana, Neni Mika; Nasution, Inom; Fitriani Nasution, Tengku Salmia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (150.5 KB)

Abstract

Pendidikan merupakan usaha yang strategis dan paling mendasar dalam menyiapkan sumber daya manusia yang berkualitas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: perencanaan, implementasi, pengawasan dan evaluasi program peningkatan mutu pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data: observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Subjek penelitian adalah Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, Komite Sekolah dan Pengawas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Strategi implementasi program peningkatan mutu pendidikan dilaksanakan dengan memberdayakan seluruh komponen yang ada untuk melaksanakan program yang sudah ditetapkan dalam Rapat Kerja tahunan sekolah antara lain yaitu (1) Program Tahunan; (2) Program semester; (3) Program mingunan dan harian; (4) Program pengayakan dan remedial; dan (5) Program pengembangan diri.
Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan pada SMA Abdi Utama Kecamatan Barumun Kabupaten Padang Lawas Triana, Neni Mika; Nasution, Inom; Fitriani Nasution, Tengku Salmia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v6i1.2853

Abstract

Pendidikan merupakan usaha yang strategis dan paling mendasar dalam menyiapkan sumber daya manusia yang berkualitas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: perencanaan, implementasi, pengawasan dan evaluasi program peningkatan mutu pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data: observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Subjek penelitian adalah Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, Komite Sekolah dan Pengawas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Strategi implementasi program peningkatan mutu pendidikan dilaksanakan dengan memberdayakan seluruh komponen yang ada untuk melaksanakan program yang sudah ditetapkan dalam Rapat Kerja tahunan sekolah antara lain yaitu (1) Program Tahunan; (2) Program semester; (3) Program mingunan dan harian; (4) Program pengayakan dan remedial; dan (5) Program pengembangan diri.
Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Perspektif Literasi kritis dan Pendidikan Triana, Neni Mika; Ikawati, Erna
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 4 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i4.807

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif untuk menggali hakikat pembelajaran Bahasa Indonesia dalam konteks pendidikan kontemporer. Fokus kajian tertuju pada bagaimana pembelajaran Bahasa Indonesia dirancang dan dipahami sebagai proses pengembangan kompetensi bahasa, literasi, dan berpikir kritis. Data dikumpulkan melalui studi pustaka terhadap artikel jurnal, buku, dan kebijakan pendidikan. Data dianalisis melalui reduksi data, kategorisasi tematik, dan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hakikat pembelajaran Bahasa Indonesia mencakup pengembangan kompetensi komunikatif, literasi kritis, pemahaman genre teks, dan kemampuan interpretatif yang memungkinkan peserta didik mampu memproduksi serta mengkritisi teks dalam berbagai konteks sosial dan digital. Temuan penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia harus bersifat integratif, kontekstual, dan adaptif terhadap perkembangan teknologi agar mampu membentuk peserta didik yang literat, reflektif, dan kritis. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis terhadap penguatan paradigma pembelajaran bahasa serta menjadi dasar perumusan strategi pembelajaran Bahasa Indonesia yang lebih adaptif dan inovatif di era digital.
Co-Authors Fitriani Nasution, Tengku Salmia Ikawati, Erna Inom Nasution