Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) AMPLITUDO: Journal of Science & Technology Innovation
Namira, Hafifah
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Education Physics

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Implementasi Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi di Sekolah Dasar Namira, Hafifah; Febria Ikasari; Feviona Septia Nasti; Fitria Nurfatiah; Fuad Ali Zam-Zam; Hananto Fachru Rohman
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i1.577

Abstract

Penelitian ini mengkaji implementasi pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) terhadap peningkatan kemampuan literasi numerasi siswa di SDIT Al-Istiqomah. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui sejauh mana guru menerapkan pendekatan TaRL (Teaching at the Right Level) dalam pembelajaran dan apakah pendekatan ini dapat membantu siswa meningkatkan kemampuan literasi numerasi. Penelitian ini menggunakan desain kuantitatif dengan analisis deskriptif yang melibatkan 4 orang guru kelas VI sebagai responden. Data dikumpulkan melalui angket yang terdiri dari 17 pertanyaan yang berkaitan dengan pengalaman, dampak dan tantangan dalam penerapan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL). Hasil penelitian menunjukkan sebagian besar guru memahami konsep Teaching at the Right Level (TaRL), namun penerapannya kurang konsisten dan optimal. Pendekatan ini terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan digital siswa, namun kesulitan utama yang dihadapi adalah kurangnya pemahaman mendalam tentang pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) pada beberapa guru, dan guru kesulitan menempatkan siswa pada level yang sesuai dengan kemampuannya. Penelitian ini menyarankan perlunya sosialisasi Teaching at the Right Level (TaRL) yang lebih intensif dan penilaian yang lebih tepat untuk mengoptimalkan penerapan pendekatan ini dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa.
The Influence of the Project Based Learning (PjBL) Model on Student Learning Outcomes Namira, Hafifah; Zuhdi, Muhammad; Wahyudi, Wahyudi
AMPLITUDO : Journal of Science and Technology Innovation Vol. 3 No. 1 (2024): February
Publisher : Balai Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56566/amplitudo.v3i1.123

Abstract

The purpose of the research to determine the effect of Project Based Learning (PjBL) model on student learning outcomes in optical instruments. The sampling technique used purposive sampling, obtained class XI MIPA 4 as experimental class and XI MIPA 5 as control class. The research design used was a nonequivalent control group design. The experimental class will be given treatment using the Project Based Learning (PjBL) model, while the control class will use the expository model (conventional learning). Learning outcomes abilities measured in the cognitive domain include: C1) remembering, C2) understanding, C3) applying, C4) analyzing, C5) evaluating, and C6) creating. The instrument used was 10 multiple choice questions. Data were analyzed using parametric statistics, namely Manova. The results showed a sinificance value of 0.000 < 0.05 and a value of Rcount > Rtable where 0.359 > 0.350, so H0 was rejected and Ha was accepted. So can be concluded that there is an influence of the Project Based Learning (PjBL) model on scientific literacy and student learning outcomes in optical equipment material.
Analisis Persepsi Peserta Didik Terhadap Pembelajaran Daring Berbasis Video conference di Masa Pandemi Covid-19 Fatmawati, Fatmawati; Namira, Hafifah; Busyairi, Ahmad
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 2 No. 2 (2021): December
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceedu.v2i2.136

Abstract

During the covid-19 pandemic, most lecturers in higher education conduct the learning process with video conference. However, it seems that the use of video conferences in learning is believed to still be considered no more effective than face-to-face methods directly. Various perceptions related to the use of video conferences have sprung up from various circles. This research aims to find out the perception of students to the use of video conferences in the learning process in the pandemic period. The sample consisted of 49 students at one of the universities in Mataram City. The method used in this study is descriptive research methods. The data was retrieved using questionnaires and interviews. Based on the results of the data analysis showed that, as many as 86.39% of students have a positive perception of the use of video conferences in the learning process during the pandemic. The average student assumes that using video conferences can facilitate the learning process, can motivate students in learning, and more effective in communicating with lecturers when compared to using platforms that can only send messages in the form of text.
Implementasi Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi di Sekolah Dasar Namira, Hafifah; Febria Ikasari; Feviona Septia Nasti; Fitria Nurfatiah; Fuad Ali Zam-Zam; Hananto Fachru Rohman
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i1.577

Abstract

Penelitian ini mengkaji implementasi pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) terhadap peningkatan kemampuan literasi numerasi siswa di SDIT Al-Istiqomah. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui sejauh mana guru menerapkan pendekatan TaRL (Teaching at the Right Level) dalam pembelajaran dan apakah pendekatan ini dapat membantu siswa meningkatkan kemampuan literasi numerasi. Penelitian ini menggunakan desain kuantitatif dengan analisis deskriptif yang melibatkan 4 orang guru kelas VI sebagai responden. Data dikumpulkan melalui angket yang terdiri dari 17 pertanyaan yang berkaitan dengan pengalaman, dampak dan tantangan dalam penerapan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL). Hasil penelitian menunjukkan sebagian besar guru memahami konsep Teaching at the Right Level (TaRL), namun penerapannya kurang konsisten dan optimal. Pendekatan ini terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan digital siswa, namun kesulitan utama yang dihadapi adalah kurangnya pemahaman mendalam tentang pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) pada beberapa guru, dan guru kesulitan menempatkan siswa pada level yang sesuai dengan kemampuannya. Penelitian ini menyarankan perlunya sosialisasi Teaching at the Right Level (TaRL) yang lebih intensif dan penilaian yang lebih tepat untuk mengoptimalkan penerapan pendekatan ini dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa.
Co-Authors Ahmad Busyairi, Ahmad Fatmawati, Fatmawati Febria Ikasari Feviona Septia Nasti Fitria Nurfatiah Fuad Ali Zam-Zam Hananto Fachru Rohman Muhammad Zuhdi Wahyudi Wahyudi