Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengajaran MIPA International Journal of Education Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Chaedar Alwasilah
Jurusan Pen.Kimia
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
DASAR WACANA ARGUMENTATIF DARI HIPERTEKS UNTUK MENINGKATKAN AKSESIBILITAS PEMAKAI TERHADAP INFORMASI PENDIDIKAN SAINS Siregar, Nelson; Alwasilah, Chaedar
Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 6, No 2 (2005): Jurnal Pengajaran MIPA
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v6i2.353

Abstract

Melihat telah mendunianya sistim informasi berbasis web, isu pemanfaatannya perlu diarahkan pada pengembangan informasi pendidikan sains. Namun, disayangkan bahwa hanya sebagian kecil dari komunitas perguruan tinggi yang mampu memanfaatkannya yang kiranya merupakan kesenjangan yang perlu dijembatani. Makalah ini berpandangan bahwa sifat dasar fleksibilitas hiperteks kiranya mampu menjembatani kesenjangan ini. baik dalam menangani keragaman keinginan maupun kemampuan pengguna. Sifat dasar ini meningkat jika proses pengembangan ilmu berdasarkan wacana argumentatif diterapkan terhadap hiperteks. Hiperteks seperti ini diharapkan mampu berfungsi adaptif terhadap bagaimana pengguna menangani dan mengembangkan pengetahuannya. Suatu ilustrasi pengembangan hiperteks untuk siswa SMU ditampilkan sebagai upaya awal.
POLICY ON FOREIGN LANGUAGE EDUCATION IN INDONESIA Alwasilah, Chaedar
International Journal of Education Vol 7, No 1 (2013): December 2013
Publisher : UPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ije.v7i1.5302

Abstract

To understand the state of the art of TEFL at elementary and junior secondary schools, a surveywas administered to two groups of EFL teacher respondents, namely 88 elementary teachersin Jakarta and 200 junior secondary teachers who live in Jakarta and West Java, and Bantenprovinces. They teach at either private schools (50.8%) or public schools (49.2%), and 89.0 %of them have worked for more than fi ve years. They are either public (47.4%) or private teachers(52.6%), and most of them are female teachers (69.8%). The junior secondary teachers wereparticipants of the nine-day Teacher Certifi cation Program in September 2011, a mandatoryprofessional development scheme to qualify them as a professional teacher. The primary schoolteachers are graduates of or are attending PGSD, i.e., four year elementary school teachereducation. The survey fi ndings are not generalizable to the whole country, but they present arelatively comprehensive picture of EFL teaching in the basic education units, i.e., elementaryand secondary schools.Keywords: Teaching English as Foreign Language (TEFL), Teacher Certifi cation Program,professional development, teacher education
DASAR WACANA ARGUMENTATIF DARI HIPERTEKS UNTUK MENINGKATKAN AKSESIBILITAS PEMAKAI TERHADAP INFORMASI PENDIDIKAN SAINS Siregar, Nelson; Alwasilah, Chaedar
Jurnal Pengajaran MIPA Vol 6, No 2 (2005): JPMIPA: Volume 6, Issue 2, 2005
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v6i2.34996

Abstract

Melihat telah mendunianya sistim informasi berbasis web, isu pemanfaatannya perlu diarahkan pada pengembangan informasi pendidikan sains. Namun, disayangkan bahwa hanya sebagian kecil dari komunitas perguruan tinggi yang mampu memanfaatkannya yang kiranya merupakan kesenjangan yang perlu dijembatani. Makalah ini berpandangan bahwa sifat dasar fleksibilitas hiperteks kiranya mampu menjembatani kesenjangan ini. baik dalam menangani keragaman keinginan maupun kemampuan pengguna. Sifat dasar ini meningkat jika proses pengembangan ilmu berdasarkan wacana argumentatif diterapkan terhadap hiperteks. Hiperteks seperti ini diharapkan mampu berfungsi adaptif terhadap bagaimana pengguna menangani dan mengembangkan pengetahuannya. Suatu ilustrasi pengembangan hiperteks untuk siswa SMU ditampilkan sebagai upaya awal.
Co-Authors Nelson Siregar