Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal English Education and Literature Journal (E-jou) Sinov : Media Informasi Penelitian Kabupaten Semarang
Eni Suriyah
Unknown Affiliation
Arts Humanities Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Students’ Perception in Learning English through Communicative English Club (CEC) at IAIN Salatiga Eni Suriyah; Mazulfah
English Education and Literature Journal (E-Jou) Vol 2 No 01 (2022): English Education and Literature Journal (E-Jou)
Publisher : Universitas Ma'arif Nahdlatul Ulama Kebumen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (372.675 KB) | DOI: 10.53863/ejou.v2i01.368

Abstract

The purposes of this study were (1) to know how is perceptions of student in learning English through Communicative English Club (CEC) IAIN Salatiga and (2) to know how is the student’s perception of the stimulus for the English material given by the Communicative English Club (CEC) IAIN Salatiga. This study uses qualitative research to find out the purposes. Sample is chosen by the researcher or called a purposive sample. Six students who joined in Communicative English Club (CEC) were interviewed. From the results of this study, it is concluded that students who join the Communicative English Club (CEC) Student Activity Unit (UKM) had a positive perception of learning English at CEC and the materials that were given. CEC activities or work programs improve their English language skills, especially speaking skills. Although not aiming to learn English, students got an experience of learning English at CEC that is different from learning in the classroom. They got the opportunity to practice English more often. In addition, CEC provides environmental and mental support for learning English. Students consider English material to be not just written grammar material, but English material can be obtained through an environment, discussion, and experience that can improve their English language skills. Keywords: students’ perception, learning, English, English club
PERSPEKTIF SISWA SMA NEGERI 1 TENGARAN TENTANG PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS ONLINE SELAMA PANDEMI COVID-19: MASALAH DAN TANTANGAN Eni Suriyah; Marisa Fran Lina
Media Informasi Penelitian Kabupaten Semarang Vol. 4 No. 1 (2022): Juli: Media Informasi Penelitian Kabupaten Semarang
Publisher : Badan Perencanaan Pembangunan, Riset dan Inovasi Daerah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sinov.v5i1.216

Abstract

Pandemi Covid-19 menyebabkan pembelajaran online dilakukan sebagai suatu solusi. Pembelajaran bahasa Inggris pun terdampak kondisi tersebut. Maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perspektif siswa dalam belajar Bahasa Inggris online dan mengeksplorasi masalah serta tantangan yang dihadapi siswa selama pembelajaran Bahasa Inggris online. Penelitian kualitatif ini menggunakan instrumen wawancara, observasi dan dokumentasi untuk memperoleh data. Sampel dari populasi sebanyak 22 siswa kelas 12 MIPA 1 dan 2 SMA Negeri 1 Tengaran, Kabupaten Semarang yang dipilih secara acak. Data dianalisis melalui tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki perspektif negatif terhadap pembelajaran Bahasa Inggris online meskipun masih didapati siswa yang berpandangan positif. Selama pembelajaran Bahasa Inggris online, mereka menghadapi beberapa tantangan besar antara lain sulitnya menerima materi, siswa tidak fokus dan tidak berkonsentrasi saat pembelajaran Bahasa Inggris online berlangsung, merasa bosan, dan siswa tidak memiliki cukup waktu untuk mengerjakan tugas. Ada tujuh hal yang sulit ditangani dan menghambat siswa dalam belajar. Permasalahan tersebut yaitu koneksi dan kuota internet, pekerjaan rumah yang diberikan oleh guru sangat memberatkan, siswa merasa kurang antusias, sulit fokus dan konsentrasi, sulit memahami materi, interaksi yang kurang baik dan terbatas, dan siswa merasa praktek Bahasa Inggris sangat kurang dalam pembelajaran online.
Co-Authors Marisa Fran Lina Mazulfah