Romdaniyah, Sri Wulan
Unknown Affiliation

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

PRODUK EKOENZIM PEMANFAATAN SAMPAH ORGANIK UNTUK PENINGKATAN KEPEDULIAN LINKGKUNGAN ADIWIYATA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 BATU Romdaniyah, Sri Wulan
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 3 No 1 (2024): JPTWH Volume 3 Nomer 1, Maret 2024
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Lingkungan merupakan suatu tempat dimana semua makhluk hidup tinggal dan melakukan berbagai macam aktivitas. Derajat kesehatan juga dipengaruhi oleh faktor lingkungan. Lingkungan yang bersih akan meningkatkan kualitas kesehatan dari masyarakat. Sampah merupakan masalah utama penyebab permasalahan lingkungan. Penanggulangan sampah organik harus dilakukan secara ekstensif, masalah ini seharusnya tidak hanya dibebankan kepada pemerintah saja, tetapi seluruh elemen masyarakat, sehingga diperlukan alternatif solusi yang dapat mengubah sampah organik menjadi sumber daya yang dapat dimanfaatkan Ekoenzim adalah sebuah produk ramah lingkungan. Proses penggunaan dan juga pembuatannya pun mudah untuk dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan efektivitas Produk Ekoenzim Pemanfaatan Sampah OrganikUntuk Peningkatan Kepedulian Linkgkungan Adiwiyata Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Batu . Kegiatan pembuatan produk ekoenzim dalam penelitian deskriptif ini terbagi pada 4 kegiatan , yakni: Perencanaan Produk, Proses Pembuatan Produk, Pemanfaatan Produk, dan Upaya Pelestarian Lingkungan.Siswa aktif dalam pembuatan produk ekoenzim dalam Upaya peningkatan kepedulian linkgkungan siswa kelas VII pada program adiwiyata SMP Negeri 1 Batu .Proases pembuatan produk ekoenzim dalam dapat meningkatkan kepedulian linkgkungan bagi siswa kelas VII pada program adiwiyata SMP Negeri 1 Batu .Peningkatan kepedulian linkgkungan bagi siswa kelas VII pada program peduli lingkungan dan adiwiyata SMP Negeri 1 Batu dibuktikan dengan skor penilaian proses : perencanaan produk dengan skor 78,00 pada katagori baik, proses pembuatan produk dengan skor 80,40 pada katagori baik, pemanfaatan produk dengan skor 82,00 pada katagori baik, dan Upaya pelaestarian lingkungan dengan skor 81 pada katagori baik. Rata rata semua komponen proses produksi sebesar 80,35 pada katagori baik. .
PROJECT BASED LEARNING (PjBL) MEDIA BENDA RIIL KAPAL TERBOM PENINGKATAN HASIL BELAJAR KONTEKSTUAL IPA KELAS 7 SMPN 01 BATU Romdaniyah, Sri Wulan
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 3 No 1 (2024): JPTWH Volume 3 Nomer 1, Maret 2024
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

IPA merupakan kumpulan pengetahuan melalui proses penemuan yang secara sistematis tentang alam IPA diperlukan dalam kehidupan sehari-hari untuk memenuhi kebutuhan manusia melalui pemecahan masalah-masalah yang dapat diidentifikasikan.Pembelajaran kontekstual adalah konsep belajar yang membantu guru mengaitkan materi yang dipelajari siswa dengan situasi dunia nyata dan mendorong siswa untuk membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Project Based Learning merupakan pendekatan pembelajaran yang memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk merencanakan aktivitas belajar, melaksanakan proyek secara kolaboratif, dan pada akhirnya menghasilkan produk kerja yang dapat dipresentasikan kepada orang lain. Dalam pembelajaran IPA tentang Konsep Kalor Dan Perpindahannya peneliti melakukan pembelajaran Projek Artinya Kalor Dan Perpindahan Dalam Termos Botol Minum Tujuan PTK ini adalah mendeskripsikan pelaksanaan Project Based Learning (Pjbl) Media Benda Kongkret Kapal Terbom Peningkatan Hasil Belajar Kontekstual IPA Kelas 7 SMP Negeri 01 Batu dan menganalisis hasilnya.Kegiatan PTK dalam penerapan metode pembelajaran projek dalam belajar implementasi sikap Suhu, Kalor dan perpindahannya di kelas 7 SMP Negeri 1 Batu SMP Negeri 1 Batu ., terbagi pada 4 tahap yaitu tahap pembentukan, tahap peralihan, tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.Siswa aktif dalam dalam penerapan Pjbl IPA dengan Media Kapal Terbom dalam dapat meningkatkan kontekstualnya pembelajaran di kelas 7 SMP Negeri 1 Batu .PTK ini membuktikan bahwa melalui pembelajaran Pjbl IPA dengan Media Kapal Terbom dalam dapat meningkatkan kontekstualnya pembelajaran . Hal ini dibujtikan dengan peningkatan skor dari 60,20 pada saat pra PTK meningkat menjadi 70,20 pada siklus 1 dan meningkat menjadi 85,20 pada siklus 2.Metode pembelajaran projek dapat digunakan sebagai alternatif untuk meningkatkan proses dan hasil pembelajaran berbagai materi pembelajaran, yang lain .