<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah motivasi dan aktivitas belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil tes kemampuan pemecahan masalah dengan implementasi model pembelajaran CPS berbantuan Cabri-3D, untuk mengetahui apakah motivasi dan aktivitas belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil tes kemampuan pemecahan masalah dengan implementasi dengan model ekspositori berbantuan Cabri-3D dan mengetahui apakah rata-rata hasil tes kemampuan pemecahan masalah dengan implementasi model pembelajaran CPS lebih tinggi dari rata-rata hasil tes kemampuan pemecahan masalah dengan model ekspositori. Populasi pada penelitian ini adalah 199 siswa kelas VIII SMP Negeri 1Slawi tahun pelajaran 2012/2013. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling sehingga terpilih kelompok eksperimen dengan perlakuan model pembelajaran CPS berbantuan Cabri-3D dan kelompok kontrol dengan perlakuan model pembelajaran ekspositori berbantuan Cabri-3D. Pengambilan data dilakukan dengan metode tes dan metode observasi. Analisis data hasil tes kemampuan pemecahan masalah siswa meliputi Uji Kesamaan Dua Rata-rata dan Uji Regresi Ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwamotivasi dan aktivitas belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil tes pemecahan masalah dengan implementasi model pembelajaranCPS berbantuan Cabri-3D,motivasi dan aktivitas belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil tes kemampuan pemecahan masalah dengan implementasi model ekspositori berbantuan Cabri-3D dan rata-rata hasil tes kemampuan pemecahan masalah dengan implementasi model pembelajaran CPS lebih tinggi dari rata-rata hasil tes kemampuan pemecahan masalah dengan model ekspositori.]]>
