Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bahtera - Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Herni Febri Ariastanti
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL TEKNIK OBJEK LANGSUNG SISWA KELAS X SMK VIP AL-HUDA KEBUMEN TAHUN AJARAN 2013/2014 Herni Febri Ariastanti
SURYA BAHTERA Vol 1, No 08 (2013): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (24.064 KB)

Abstract

Rumusan masalah pada penelitian ini adalah (1) bagaimanakah penerapan menulis deskripsi dengan menggunakan pendekatan kontekstual teknik objek langsung siswa kelas X SMK VIP Al-Huda kebumen tahun ajaran 2013/2014, (2) bagaimanakah pengaruh pendekatan kontekstual teknik objek langsung terhadap antusisas belajar siswa kelas X SMK VIP Al-Huda kebumen tahun ajaran 2013/2014, (3) bagaimanakah peningkatan keterampilan menulis deskripsi, setelah memperoleh pembelajaran menulis deskripsi dengan menggunakan pendekatan kontekstual teknik objek langsung. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik tes dan nontes. Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Teknik penyajian data yang digunakan adalah analisis informal. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa (1) penerapan pembelajaran menulis deskripsi dengan pendekatan kontekstual objek langsung siswa kelas X SMK VIP Al-Huda kebumen dilaksanakan pada siklus I, dan siklus II; (2) pengaruh pendekatan kontekstual teknik objek langsung terhadap antusias belajar siswa pada tahap siklus I, dan siklus II dapat diketahui di antaranya meliputi hasil observasi, dan wawancara. Hasil observasi pada siklus I, siswa masih cukup kurang dalam mengikuti pembelajaran, pada siklus II ini sebagian besar sudah mulai mengikuti dan menikmati pembelajaran yang diterapkan guru (peneliti) dengan baik; (3) peningkatan keterampilan menulis deskripsi siswa dari prasiklus sebesar 63,75 menjadi 76,32 pada siklus I. Pada siklus II, siswa mengalami peningkatan dalam menulis deskripsi sebesar 84,80. Kata Kunci: keterampilan menulis deskripsi, pendekatan kontekstual, teknik objek langsung
Co-Authors