Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Education Research
Ahmad, Rabya Mulyawati
Unknown Affiliation
Humanities Education Mathematics Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Efektivitas Pelatihan Integrasi Canva dan Chat GPT sebagai Media Pembelajaran bagi Pendidik di kota Kupang Ahmad, Rabya Mulyawati
Journal of Education Research Vol. 5 No. 2 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i2.953

Abstract

Guru di Kota Kupang, Nusa Tenggara Timur, masih menghadapi tantangan dalam memahami dan mengimplementasikan kecerdasan buatan atau AI seperti Canva dan Chat GPT dalam proses pembelajaran karena kurangnya sumber daya, dan infrastruktur teknologi yang diperlukan serta  pelatihan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pelatihan integrasi Canva dan Chat GPT sebagai media pembelajaran bagi pendidik. Populasi penelitian ini terdiri dari para pendidik di Kupang, dengan sampel sebanyak empat puluh satu peserta. Pengumpulan data menggunkan instrumen soal, lembar observasi, dan angket presepsi. Metode analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan uji t dengan menggunakan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan. Pada aspek pengetahuan, terdapat peningkatan. Sementara itu, kemampuan praktis peserta pelatihan juga mengalami peningkatan yang cukup signifikan. Sedangakan pada aspek presepsi hasil angket  menyatakan netral terhadap efektivitasnya.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan integrasi Canva dan Chat GPT sebagai media pembelajaran memberikan dampak positif yang signifikan terhadap pengetahuan dan keterampilan praktis pendidik di Kota Kupang  
Efektivitas Pelatihan Integrasi Canva dan Chat GPT sebagai Media Pembelajaran bagi Pendidik di kota Kupang Ahmad, Rabya Mulyawati
Journal of Education Research Vol. 5 No. 2 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i2.953

Abstract

Guru di Kota Kupang, Nusa Tenggara Timur, masih menghadapi tantangan dalam memahami dan mengimplementasikan kecerdasan buatan atau AI seperti Canva dan Chat GPT dalam proses pembelajaran karena kurangnya sumber daya, dan infrastruktur teknologi yang diperlukan serta  pelatihan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pelatihan integrasi Canva dan Chat GPT sebagai media pembelajaran bagi pendidik. Populasi penelitian ini terdiri dari para pendidik di Kupang, dengan sampel sebanyak empat puluh satu peserta. Pengumpulan data menggunkan instrumen soal, lembar observasi, dan angket presepsi. Metode analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan uji t dengan menggunakan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan. Pada aspek pengetahuan, terdapat peningkatan. Sementara itu, kemampuan praktis peserta pelatihan juga mengalami peningkatan yang cukup signifikan. Sedangakan pada aspek presepsi hasil angket  menyatakan netral terhadap efektivitasnya.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan integrasi Canva dan Chat GPT sebagai media pembelajaran memberikan dampak positif yang signifikan terhadap pengetahuan dan keterampilan praktis pendidik di Kota Kupang  
Pengaruh Pelatihan Pemanfaatan GIMKIT terhadap Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Transformasi Penilaian Formatif di Era 5.0 Ahmad, Rabya Mulyawati
Journal of Education Research Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i2.3462

Abstract

Penerapan asesmen formatif berbasis digital pada Era 5.0 menuntut peningkatan kompetensi guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pelatihan pemanfaatan Gimkit terhadap peningkatan kompetensi guru dalam menerapkan asesmen formatif serta mengidentifikasi tantangan dan peluang penggunaannya. Metode penelitian menggunakan mixed methods dengan desain pretest–posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru madrasah di berbagai jenjang di Kota Kupang. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 45 orang. Data kuantitatif dianalisis menggunakan paired sample t-test, sedangkan data kualitatif diperoleh melalui wawancara dan observasi. Hasil analisis menunjukkan peningkatan kompetensi guru yang signifikan setelah pelatihan, ditunjukkan oleh kenaikan rata-rata skor dari 48,51 pada pretest menjadi 82,75 pada posttest, nilai p < 0,05, serta N-Gain dalam kategori tinggi. Temuan wawancara mengungkap adanya kendala awal berupa keterbatasan perangkat, akses login, dan pemahaman navigasi fitur. Namun demikian, guru menilai Gimkit memiliki peluang besar dalam meningkatkan motivasi siswa, memberikan umpan balik cepat, serta memudahkan pemantauan capaian belajar. Hasil observasi juga menunjukkan peningkatan kelancaran guru dalam menggunakan Gimkit selama sesi praktik. Dapat disimpulkan bahwa pelatihan pemanfaatan Gimkit berkontribusi positif dalam meningkatkan kompetensi guru dalam asesmen formatif di era 5.0. Namun, penelitian ini belum melibatkan kelompok kontrol dan belum menguji dampak jangka panjang, sehingga studi lanjutan eksperimental dan longitudinal diperlukan.
Co-Authors