Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Afianty, Fenty
Unknown Affiliation
Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Inggris melalui Metode Role Playing Materi Asking and Giving Permission pada Siswa Kelas 8 C MTsN 2 Bekasi Afianty, Fenty
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (376.106 KB)

Abstract

Penelitian ini memiliki harapan pemakaian metode role playing mampu menaikan hasil belajar pada siswa kelas 8 C MTsN 2 Bekasi tahun ajaran 2020/2021, pada materi Asking and Giving Permission. Hasil menunjukkan 88% dari 32 siswa mampu meningkatkan hasil belajar, selama pelaksanaan penggunaan metode role playing. Penelitian ini menggunakan deskriptif komparatif dengan membandingkan kondisi sebelum dan sesudah penggunaan metode role playing. Diharapkan dapat memberikan dampak positif bagi pengembangan pengetahuan dan menjadi referensi bagi pengembangan pola pembelajaran yang variatif bagi tercapainya ketuntasan belajar.
Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Inggris melalui Metode Role Playing Materi Asking and Giving Permission pada Siswa Kelas 8 C MTsN 2 Bekasi Afianty, Fenty
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v6i1.3156

Abstract

Penelitian ini memiliki harapan pemakaian metode role playing mampu menaikan hasil belajar pada siswa kelas 8 C MTsN 2 Bekasi tahun ajaran 2020/2021, pada materi Asking and Giving Permission. Hasil menunjukkan 88% dari 32 siswa mampu meningkatkan hasil belajar, selama pelaksanaan penggunaan metode role playing. Penelitian ini menggunakan deskriptif komparatif dengan membandingkan kondisi sebelum dan sesudah penggunaan metode role playing. Diharapkan dapat memberikan dampak positif bagi pengembangan pengetahuan dan menjadi referensi bagi pengembangan pola pembelajaran yang variatif bagi tercapainya ketuntasan belajar.
Co-Authors