Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran JURNAL PUSAKA: Media Kajian dan Pemikiran Islam
Hasib, Muhammad
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
MENGUJI PENERAPAN ILMU TAJWID DALAM METODE IQRO: (Studi pada Pembacaan Al Quran di TPQ Al Ikhlas Klepu Sumber Manjing Wetan) Hasib, Muhammad; Busyroel Basyar, Ahmad Beadie
JURNAL PUSAKA : Media Kajian dan Pemikiran Islam Vol. 11 No. 2 (2021): Edisi 17
Publisher : LPPI Universitas Al-Qolam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35897/ps.v11i2.642

Abstract

Reciting Al Quran is one of an essential medium for munajah to Allah SWT. For people to recite Al Quran correctly, they need to learn and practice it from expert teachers or ustadz or ustadzah. In learning to recite Al Quran correctly, the role of experts is practically significant. By its mean, this research is conducted with the purposes to study how ilmu tajwid in Iqro method commonly applied to the students. This research especially takes the students of TPQ Al Ikhlas in Klepu as the field research subject. Using qualitative descriptive, the data is classified into primary and secondary data. The results of this research shows that: the learning process of Ilmu ilmu tajwid in TPQ Al Ikhlas is helpful for students. Most of students, 67 of 72 pupils, are graduated from final evaluation. Secondly, the learning methods in the TPQ are distinguished by two categories, junior and senior grade. Junior grade teacher is intended to convey ilmu tajwid learning from basic, while the senior grade learn the mixing methods such as Iqro, Qiroati, and Tarsana. Senior grade also uses Syifaul Jinan, Qiroatul Huffadz, and Jazariyah as the learning resources.
PENGARUH PENGGUNAAN GADGET TERHADAP KONSENTRASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA SMA AL-ISHLAH Hasib, Muhammad
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 1 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v1i1.73

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan gadget terhadap konsentrasi siswa SMA Al-Ishlah dalam pembelajaran matematika. Desain penelitiannya adalah deskriptif, sedangkan metode penelitiannya adalah kuantitatif. Penggunaan gadget sebagai variabel bebas (X), sedangkan konsentrasi belajar sebagai variabel terikat (Y). Partisipan dalam populasi penelitian ini yaitu seluruh siswa SMA Al-Ishlah yang berjumlah 60 orang, 27 siswa laki-laki dan 33 siswa perempuan yang membentuk badan kesiswaan. Seluruh partisipan dalam penelitian ini yang berjumlah 60 orang adalah siswa SMA Al-Ishlah. Cara pengumpulan sampelnya adalah non-probabilitas (pengambilan sampel yang tidak memberikan peluang atau peluang yang sama bagi setiap unsur atau anggota populasi untuk dipilih menjadi sampel). Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode penentuan sampel jenuh atau total sampling. Mengenai data yang dikumpulkan dengan menggunakan angket (kuesioner), kemudian dinilai validitas dan reliabilitas instrumen tes yang digunakan dalam penelitian ini. uji normalitas, dan uji linieritas, digunakan untuk mengevaluasi persyaratan analisis data. Sedangkan analisis regresi sederhana dan uji koefisien determinasi digunakan untuk menguji hipotesis. Berdasarkan temuan penelitian dan pembahasan dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: terdapat pengaruh penggunaan gadget terhadap kemampuan konsentrasi belajar matematika siswa di SMA Al-Ishlah. Hal ini ditunjukkan dengan hasil tingkat signifikansi 0,04% < 0,05% dengan nilai Thitung = 8,977 lebih besar dari Ttabel = 1,671 sedangkan hasil uji koefisien determinasi menunjukan pengaruh (R) Sebesar -0.366 sedangkan nilai (R square) sebesar 0.134 yang artinya menunjukan bahwa terdapat pengaruh negatif independen (penggunaan gadget) terhadap variabel dependen (konsentrasi belajar) sebesar 13,4% sedangkan 86,6% dipengaruhi oleh variabel lain.
Co-Authors Busyroel Basyar, Ahmad Beadie