Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Islamic Education Studies: An Indonesian Journal
Diah Windari
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENGGUNAAN MODEL MEANINGFUL INTRUCTION DESIGN DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN FIQIH BAGI SISWA DI MADRASAH TSANAWIYAH Diah Windari
Islamic Education Studies : an Indonesia Journal Vol. 3 No. 1 (2020): Islamic Education Studies: An Indonesian Journal
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/ies.v3i1.58

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasi Model Pembelajaran Meaningful Intruction Design (MID) adapun penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini terdiri dari 4 alur yaitu: (1) Perencanaan, (2) Tindakan, (3)Pengamatan, (4) Refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah Guru Fiqih dan siswa kelas VII.2 yang terdiri dari 34 Orang. Instrumen penelitian ini, yaitu observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan persentase ketuntasan hasil belajar Fiqih pada setiap siklus, pada siklus 1 persentase ketuntasan belajar siswa mencapai 50%, dengan jumlah siswa 17 orang yang mencapai KKM dengan nilai rata-rata 60, dan setelah dilaksanakan siklus 2 persentase meningkat menjadi 91% dengan jumlah siswa 31 orang yang mencapai KKM dengan rata-rata nilai 77. Hal ini membuktikan bahwa model pembelajaran Meaningful Intruction Design (MID) bisa meningkatkan hasil belajar Fiqih kelas VII.2 Madrasah Tsanawiyah Swasta Penyengat Olak Provinsi Jambi. Kata Kunci: Model Meaningful Intruction Design, Hasil Belajar, Fiqih
Co-Authors