<![CDATA[Abstract This research is based on cooperative learning theory. The main purpose of this research is to explore the differences on the ability of understanding mathematical concepts between students who received cooperative learning type of Team Assisted Individualization (TAI) with Numbered Heads Together (NHT) after controlling the students' initial ability in SMP Negeri 4 Prabumulih. This research used experimental method of Pretest-Postest Control Group Design model, with 212 population and used cluster sampling for Taking the sample, and get 50 Students . Technique of collecting data by using a test, while data analysis technique by using Anakova test and post hoc test with significance level 5%. The results showed that (1) there was a significant difference in the ability of understanding mathematical concepts between students who received cooperative learning type of Team Assisted Individualization (TAI) with Numbered Heads Together (NHT) after controlling the initial ability of students in SMP Negeri 4 Prabumulih, (2) The Ability of understanding mathematical concepts to students who received cooperative learning type Team Assisted Individualization (TAI) is higher than the students who recieved cooperative learning type Numbered Heads Together (NHT) after controlling the students' initial ability in SMP Negeri 4 Prabumulih. The findings of this research may contribute to selection of appropriate learning models by considering another factor. Keywords : The Initial Ability, The Ability of Understanding Mathematical Concepts, Team Assisted Individualization (TAI), Numbered heads Together (NHT). Abstrak: Penelitian ini berdasarkan pada teori pembelajaran kooperatif. Tujuan utama penelitian ini adalah menyelidiki perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis antara siswa yang mendapatkan pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dengan tipe Numbered Heads Together (NHT) setelah mengontrol kemampuan awal siswa di SMP Negeri 4 Prabumulih. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen model Pretest-Postest Control Group Design, dengan populasi 212 siswa dan pengambilan sampel menggunakan teknik cluster sampling dengan sampel sebanyak 50 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan teknik tes, sedangkan teknik analisis data dengan menggunakan uji Anakova dan uji lanjut pos hoc test dengan taraf signifikan 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) ada perbedaan yang signifikan kemampuan pemahaman konsep matematis antara siswa yang mendapatkan pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dengan tipe Numbered Heads Together (NHT) setelah mengontrol kemampuan awal siswa SMP Negeri 4 Prabumulih, (2) Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) lebih tinggi dari pada siswa yang mendapat pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) setelah mengontrol kemampuan awal siswa di SMP Negeri 4 Prabumulih. Temuan penelitian ini dapat memberikan konstribusi pada pemilihan model pembelajaran yang tepat dengan mempertimbangkan factor-faktor yang berpengaruh. Kata Kunci : Kemampuan Awal, Kemampuan Pemahaman Konsep,Team Assisted Individualization (TAI), Numbered heads Together (NHT).]]>
