Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan
Muryatin Muryatin
SDN Pakunden 1 Blitar
Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Faktor dan Kelipatan Bilangan Melalui Metode CTL Muryatin Muryatin
Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Vol 1, No 2 (2016): December 2016
Publisher : Faculty of Education Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (327.43 KB) | DOI: 10.17977/um027v1i22016p055

Abstract

Abstract: Improvement Efforts of Learning Outcomes in Factors and Multiples Numbers Lesson by CTL Method. This study aimed to describe the implementation of CTL model in math learning. This study used a qualitative approach. The type of this research was classroom action research with two cycles, each cycle consisted of two meetings. The results showed that in the first cycle, the completeness of classical learning was 44% and in the second cycle increased up to 88%, so it can be concluded that the mathematics learning material factors and multiples of numbers through CTL model can improve student learning outcomes.Abstrak: Upaya Peningkatan Hasil Belajar Faktor dan Kelipatan Bilangan melalui Metode CTL. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan model CTL pada pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas, yang terdiri dari dua siklus, masing-masing terdiri dari dua pertemuan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada siklus I ketuntasan belajar klasikal memperoleh presentase sebesar 44% dan pada siklus II meningkat menjadi 88%, sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika materi faktor dan kelipatan bilangan melalui model CTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa. 
Co-Authors