Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.235
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Jurnal Pendidikan Edutama JPLED
Dwi Ivayana Sari
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal)

 1 
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PLATFORM GOOGLE MEET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Siti Aisyah; Dwi Ivayana Sari
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 4 No 1 (2021): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) vol. 4 No. 1 Maret 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v4i1.2313

Abstract

kebijakan peralihan pembelajaran tatap muka kepada pembelajaran online pada saat pandemi covid-19 sangat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan metode kuantitatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan platform Google meet terhadap hasil belajar siswa pada materi trigonometri . Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Socah sedangkan sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kelas VIII -B sebanyak 12 siswa. Metode yabg digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah metode tes. Data yang terkumpul kemudian di analisi dengan teknik uji nirmalitss untuk mengetahui data berdistribusi normal atau tidak dan tes hipotesis untuk mengetahui keefektifan penggunaan platform Google meet terhadap hasil belajar siswa . Berdasarkan analisis data yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa penggunaan platform Google meet efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Socah
ANALISIS PERAN ORANG TUA DALAM MENDAMPINGI ANAK DIMASA PANDEMI COVID-19 PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MEDIA APLIKASI ONLINE Mas Turah; Dwi Ivayana Sari
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 4 No 1 (2021): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) vol. 4 No. 1 Maret 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v4i1.2351

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui peran orang tua dalam mendampingi anak dimasa pandemi COVID-19 kebanyakan orang tua mengalami kesulitan dalam pembelajaran online dikarenakan banyak materi yang sulit dipahami dan terkendala juga dengan ketidaktahuan tentang penggunaan aplikasi online. Kesulitan lain yang dialami orang tua yaitu kuota internet, tetapi juga ada sebagian orang tua yang tidak mempermasalahkan kuota internet . Dalam proses pembelajaran yang dilakukan secara online , ternyata banyak orang tua yang tidak setuju dengan adanya pembelajaran jarak jauh atau online. Orang tua berfikir bahwa pembelajaran online menambah beban orang tua dan anak- anak menjadi bosan jika harus belajar di rumah .
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING PADA MATERI SEGIEMPAT KELAS VII Muh. Khoirul Anam; Dwi Ivayana Sari; Ria Faulina
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 5 No 2 (2022): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Juli 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v5i2.4022

Abstract

The purpose of this research is generally to describe the effectiveness of the application of the discovery learning learning model by using a problem posing approach on the quadrilateral material of class VII. This research uses experimental type of quantitative research. This study took two groups, namely the first class is the control class and the second class is the experimental class with 17 students each. Data collection techniques in this study used observation and tests in the form of posttest and pretest. Based on the results of descriptive statistical analysis, it was found that the teacher's ability to manage learning using the discovery learning learning model with a problem posing approach was said to be effective, because the average aspect was in the very good category, namely 3.9. And the results of the analysis of student activity observation data are in the very good category, namely 98.81%. Based on the percentage of classical completeness of mathematics learning outcomes after the discovery learning model was applied, 100% was categorized as complete and 0% incomplete. Based on the results of the independent sample t-test, learning with discovery learning learning models with a problem posing approach is higher than students who are taught using conventional learning.
Co-Authors Mas Turah Moh. Affaf Muh. Khoirul Anam Nabila Syarifah Ria Faulina Siti Aisyah