<![CDATA[
Abstrak Bahasa Indonesia
Salah satu masalah yang terjadi di SDN 1 Purwoharjo
dimana penelitian ini dilaksanakan berkaitan dengan proses pembelajaran.
Berdasarkan hasil wawancara dengan guru di SDN 1 Purwoharjo, diketahui bahwa
aktivitas guru dalam penelitian menggunakan metode ceramah dan siswa lebih
banyak lagi melakukan tugas individual daripada bekerja sama dalam kelompok
belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian berorientasi oleh guru. Data
empiris berdasarkan hasil pengamatan menunjukkan bahwa tes nilai rata-rata
siswa di kelas IV A semester pertama pada 2010/2011 untuk subjek Studi Sosial
adalah 6,7. Dari 40 siswa, melampaui atau lengkap KKM sebesar 7,0 adalah 27
siswa (67,2%), sementara 13 siswa (32,5%) masih belum lengkap.Untuk mengatasi
masalah metodologi, khususnya pada Ilmu Sosial, peneliti menerapkan
pembelajaran kooperatif Baca, Tulis, mengalungkan, Test, Salah, dan Discharge
(Batu Gusale), bahwa ide peneliti yang mewakili dengan mengacu pada sintaks
pembelajaran kooperatif. Permainan ini dikembangkan dari fase keempat dari
model sintaks pembelajaran kooperatif, yang membimbing kerja kelompok dan
belajar. Dengan demikian proses pembelajaran lebih berpusat pada siswa (siswa
oriented).Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas penerapan
pembelajaran kooperatif dengan "Batu Gusale". Sedangkan tujuan khusus
adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa setelah pembelajaran
kooperatif dengan "Batu Gusale" dan metode ceramah pada subjek IPS
kelas IV Sekolah Dasar.
Kata Kunci: Efektivitas, Pembelajaran
Kooperatif, "Batu Gusale"
Abstrak Bahasa Inggris
One of
problem that happened in Purwoharjo I Elementary School where this research
executed is related with the study process. Pursuant to result interview with
teachers in Purwoharjo I Elementary School, known that teachers activity in
study use the discourse method and more
amount student do the duty individually than cooperating in group learn. Method
used in study oriented by teacher. Empirical data pursuant to observation
result indicate that the average value test of student in grade IV A first
semester on 2010 / 2011 for the subject of Social Studies is 6,7. From 40
student, abysmal or complete of KKM equal to 7,0 is 27 student ( 67,2%), while
13 student ( 32,5%) still not yet complete. To overcome the methodological
problem, specially at Social Studies, researcher applying of cooperative
learning Read, Write, Draping, Test, Wrong, and Discharge (Gusale stone), that
representing researcher idea by relate at sintax of cooperative learning. This game developed of fourth phase of sintax model the
cooperative learning, that is guiding the group work and learn. Thereby the study process more focus on student
(student oriented). Target of this research is to know the effectiveness of
applying of cooperative learning with the "Gusale Stone". While
target specially is to know the difference of result of learning student
following cooperative learning with "Gusale Stone" and the discourse
method at subject of IPS grade IV of Elementary School.
Keywords: Effectiveness,
Cooperative Learning, "Gusale Stone"
]]>
