Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Prosiding Temu Ilmiah Nasional X Ikatan Psikologi Perkembangan Indonesia Insight : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Psikologi
Festa Yumpi-R
Unknown Affiliation
Arts Humanities Public Health

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
IDENTIFIKASI KEBUTUHAN UNTUK PERANCANGAN INTERVENSI ANAK GANGGUAN EMOSI DAN PERILAKU Festa Yumpi-R
Prosiding Temu Ilmiah Nasional X Ikatan Psikologi Perkembangan Indonesia Vol 1 (2017)
Publisher : Prosiding Temu Ilmiah Nasional X Ikatan Psikologi Perkembangan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah yang muncul dalam menghadapi anak dengan gangguan emosi dan perilaku adalah cara pandang guru yang menilai anak sebagai anak yang menyulitkan dalam proses pembelajaran di kelas, sehingga guru tidak melihat kekuatan yang dimiliki anak karena guru berfokus pada kesulitan atau kekurangan yang sering ditimbulkan oleh anak. Penelitian ini adalah studi kasus yang bertujuan untuk mengidentifikasi kekuatan dan kesulitan mengenai aspek emosi dan perilaku anak, strategi instruksional belajar pada anak dengan gangguan emosi dan perilaku di sekolah. Identifikasi tersebut dibutuhkan untuk perancangan intervensi. Strategi sampling yang digunakan adalah sampel dengan kriteria tertentu, sehingga subyek yang berpartisipasi dalam penelitian ini adalah guru kelas, guru pendamping dan seorang anak dengan gangguan emosi dan perilaku di Sekolah Dasar. Analisis tematik digunakan untuk menganalisis data yang diperoleh dari wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menemukan tema-tema yaitu; pertama, identifikasi kekuatan anak dengan gangguan emosi dan perilaku, hasil penelitian menemukan tema sebagai berikut; a) menyukai tugas-tugas praktek; b) menunjukkan minat interaksi social; c) memberi respon senang pada apresiasi; d) mampu berkomunikasi pada saat tenang; e) kecakapan guru dan pendamping dalam penanganan perilaku. Kedua, identifikasi kesulitan anak dengan gangguan emosi dan perilaku, adapun tema yang dihasilkan yaitu; a) mudah marah; b) daya tahan rendah; c) kesulitan motorik; d) rendahnya efikasi diri ; e) instruksi pembelajaran bersifat umum; f) peraturan kelas tidak konkrit; g) mendapat perlakuan penguat negative dari guru. Kata kunci: anak gangguan emosi dan perilaku, studi kasus, identifikasi kebutuhan, asesmen berbasis kekuatan
PERAN ORANGTUA PADA REGULASI EMOSI ANAK AUTIS Festa Yumpi-R
INSIGHT: JURNAL PEMIKIRAN DAN PENELITIAN PSIKOLOGI Vol 12, No 1 (2016)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32528/ins.v12i1.328

Abstract

Problematic emotional responses, such as tantrums and anger outbursts,are surprisingly common in children with autism spectrum disorder (ASD). ASDis characterized by impaired emotion regulation that results in deficits modulatingemotional responses. Indeed, clinical reports and a few initial empirical studiesprovide evidence of severe impairments in emotional functioning among childrenwith ASD. However, significant person such as parents, teacher and clinicianshave long noted the importance of emotional problems and to find the way how tohelp them to regulate of emotion. A case study design was used to explore theauthentic experience of 3 parents with children of 3-9 years old who werediagnosed with autism syndrome. How parent‘s roles to treat their children toachieve emotion regulation were analized by using thematic analysis. The resultshowed parents provided vehicle for children to regulate emotion, such asappropriate voice to make instruction, massaged the body, food diet of CFGFSF(Casein Free, Gluten Free and Sugar Free), extinction, identified of stimuluswhich triggered of disregulation emotion and gave information of confiningbehavior. Results suggested a potential factor about the importantance the role ofparent’s ability to regognize some treatments to help emotion regulation forchildren with ASD.
Co-Authors