Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Speed : Journal of Special Education SPEED: Journal of Special Education
Arida Choirun Nisa
SLB-A TPA Jember
Education Environmental Science Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Upaya Meningkatkan Disiplin Guru Melalui Sistem Reward dan Punishment Guna Menunjang Efektivitas Proses Pembelajaran di SLB-A TPA Jember Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020 Arida Choirun Nisa
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol 4 No 2 (2021): SPEED: JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa IKIP PGRI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/speed.v4i2.402

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan upaya meningkatkan disiplin guru melalui sistem reward dan punishment guna menunjang efektivitas proses pembelajaran di SLB-A TPA Jember semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini bertempat di SLB-A TPA Jember, waktu penelitian adalah rentang waktu berlangsungnya penelitian atau saat penelitian ini dilangsungkan. penelitian ini dilaksanakan mulai tanggal 05 agustus 2019 sampai dengan 30 agustus 2019. Subjek penelitian tindakan sekolah ini adalah guru-guru SLB-A TPA Jember. Penelitian ini adalah penelitian tindakan model StephenKemmis dan Mc.Taggart (1998). Hasil penelitian ini adalah penerapan reward dan punishment efektif untuk meningkatkan disiplin kehadiran guru dikelas pada kegiatan belajar mengajar. Data yang diperoleh menunjukan bahwa setelah diadakan penerapan tindakan berupa reward dan punishment pada siklus I ini guru yang tidak terlambat lebih dari 10 menit baru 25%, sedangkan pada siklus II guru yang terlambat kurang dari 10 menit sebanyak 7 guru atau 87,5%. Jadi, penerapan reward dan punishment dapat meningkat disiplin guru pada kegiatan pembelajaran di SLB-A TPA Jember
Upaya Meningkatkan Disiplin Guru Melalui Sistem Reward dan Punishment Guna Menunjang Efektivitas Proses Pembelajaran di SLB-A TPA Jember Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020 Arida Choirun Nisa
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol. 4 No. 2 (2021): SPEED: JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/speed.v4i2.402

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan upaya meningkatkan disiplin guru melalui sistem reward dan punishment guna menunjang efektivitas proses pembelajaran di SLB-A TPA Jember semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini bertempat di SLB-A TPA Jember, waktu penelitian adalah rentang waktu berlangsungnya penelitian atau saat penelitian ini dilangsungkan. penelitian ini dilaksanakan mulai tanggal 05 agustus 2019 sampai dengan 30 agustus 2019. Subjek penelitian tindakan sekolah ini adalah guru-guru SLB-A TPA Jember. Penelitian ini adalah penelitian tindakan model StephenKemmis dan Mc.Taggart (1998). Hasil penelitian ini adalah penerapan reward dan punishment efektif untuk meningkatkan disiplin kehadiran guru dikelas pada kegiatan belajar mengajar. Data yang diperoleh menunjukan bahwa setelah diadakan penerapan tindakan berupa reward dan punishment pada siklus I ini guru yang tidak terlambat lebih dari 10 menit baru 25%, sedangkan pada siklus II guru yang terlambat kurang dari 10 menit sebanyak 7 guru atau 87,5%. Jadi, penerapan reward dan punishment dapat meningkat disiplin guru pada kegiatan pembelajaran di SLB-A TPA Jember
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS POKOK BAHASAN MAKNA DALAM TEKS LISAN FUNGSIONAL MELALUI STRATEGI TRUE OR FALSE PADA SISWA TUNANETRA KELAS VII DI SLB-A TPA JEMBER Arida Choirun Nisa
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol. 6 No. 1 (2022): SPEED: JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/speed.v6i1.856

Abstract

This study aims to improve learning outcomes in class VII English students on the subject of meaning in functional oral texts through the True or False Strategy in SLB-A (Blind) TPA Jember in the 2013/2014 academic year. This study used a classroom action research design (CAR). The subject of this classroom action research is the subject of English, the subject matter of the Meaning in Functional Oral Texts by applying the True or False learning strategy, in class VII SLB-A (Blind) TPA Jember, with a total of 2 students. The research was conducted in two cycles, cycle I on July 2 - July 9 2013, cycle II on July 16 - July 29, 2013 and adjusted to the schedule of activities. The result of this research is that learning with the True or False strategy has a positive impact in improving the results of learning English about the meaning in functional oral texts for seventh grade students of SLB-A (blind) TPA Jember. This can be seen in Cycle I, from 2 students who have completed 1 student (50%) and 1 student (50%) who have not completed. Whereas in Cycle II, all students have completed (100%). So, after Cycle II student learning outcomes increased by 50%.
Co-Authors