Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal jurnal dikdas bantara
Ambar Susilo Murti
Unknown Affiliation
Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL BELAJAR KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS 6 Ambar Susilo Murti
Jurnal Dikdas Bantara Vol 1, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jdb.v1i1.107

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas ini menggunakan subjek siswa kelas 6 SD Negeri 2 Kepoh yang berjumlah 29 siswa dengan 19 siswa putri dan 10 siswa putra. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrument tes dan non-tes yang meliputi lembar penilaian praktik pembelajaran, dan dokumentasi yang berupa RPP yang di buat oleh guru sebagai peneliti. Kriteria keberhasilan dalam penelitian ini diukur dengan indikator kinerja yang terdiri dari indikator prestasi belajar siswa dengan nilai rata-rata minimal 85 dan prosentase ketuntasan minimal sebesar 85 % dengan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) yaitu 75. Penelitian pada siklus I menerapkan Model Belajar Kelompok dengan siswa bekerja pada kelompok yang beranggotakan 8 siswa, terjadi peningkatan prestasi belajar sebesar 62,2% dari siswa yang telah memenuhi batas tuntas dan 37,8% siswa masih belum tuntas atau berada di bawah KKM. Kemudian pada siklus II menerapkan Model Belajar Kelompok dengan siswa bekerja pada kelompok yang beranggotakan 4 siswa masing-masing kelompok, terjadi peningkatan yang cukup signifikan yaitu 26 siswa atau 89,8% telah memenuhi kriteria ketuntasan nilai, dan masih terdapat 3 siswa atau 10,2 % yang belum tuntas, namun secara keseluruhan hasil tindakan telah mencapai indikator keberhasilan yang peneliti tentukan.Kata Kunci : Prestasi, Belajar Siswa, Model Belajar Kelompok
PENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN KELAS V MELALUI MODEL ACTIVE LEARNING TIPE ROLE REVERSAL QUESTION Ambar Susilo Murti
Jurnal Dikdas Bantara Vol 2, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jdb.v2i1.179

Abstract

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003, tentang Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) merupakan mata pelajaran wajib untuk jenjang pendidikan dasar, menengah, dan mata kuliah wajib untuk pendidikan tinggi. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar PKn dengan menggunakan Model Active Learning Tipe Role Reversal Question pada siswa kelas V SDN 4 Doplang Kecamatan Jati Kabupaten Blora. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research). Adapun tahapannya sebagai berikut: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan dan (4) refleksi. Hasil penelitian menunjukkkan bahwa siswa yang memperoleh nilai ≥70 pada siklus I meningkat sebesar 25% dari kondisi awal 44% menjadi 69%. Kemudian siswa yang memperoleh nilai ≥70 pada siklus II mengalami peningkatan 28% menjadi 97%. Nilai rata-rata pada siklus I mengalami peningkatan sebesar 8,75% dari kondisi awal 66,53 menjadi 75,28 pada siklus I kemudian pada siklus II nilai rata- rata mengalami peningkatan lagi sebesar 10,97% menjadi 86,25. Peneliti menyarankan hendaknya guru dapat mendorong siswa agar lebih berani dalam mengemukakan pendapat, pertanyaan dan ide yang dimiliki tidak hanya dalam pelajaran PKn saja namun pada mata pelajaran yang lain. Selain itu, Guru diharapkan dapat menggunakan model active learning tipe role reversal question dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran lain. Adapun bagi pihak sekolah diharapkan memberikan pelatihan kepada guru tentang menerapkan kegiatan pembelajaran yang inovatif dan kreatif.Kata Kunci: active learning, PKn, dan hasil belajar
Co-Authors