Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Litera Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar)
Hidayah Mulyaningsih Suprapto
Universitas Negeri Yogyakarta
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
HUBUNGAN PENDEKATAN LINGKUNGAN ALAM SEKITAR (PLAS) DENGAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Hidayah Mulyaningsih Suprapto
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol. 2 No. 3: November 2019
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/fundadikdas.v2i3.996

Abstract

This study aims to determine the relationship between the approach of the natural environment with the learning outcomes of students in grade V SD N 3 Klaten Grabag Magelang. The learning that is happening now has increased material that is taught increasingly difficult how to teach teachers is still conventional lack of media and facilities learning especially in natural science learning that requires concrete understanding.  For this reason teachers need to innovate in learning one of them using the natural environment approach that can be used in science subjects.  The subjects of this study were students of grade V SD N 3 Klaten as many as 32 children 16 children of the experimental group and 16 control groups selected by the object random sampling system in this study were natural science learning outcomes using a natural environment approach around data collection techniques used in the form of observation and documentation. this type of research is a quasi-experimental with pretest posttest control group design research method used is quantitative data analysis techniques in this study using t test with a significance level of 5%. The results of the study showed that the experimental group obtained the calculated thitung (7,580) > t tabel(df:15) (2,145),  and the p (0,000) < dari 0,05 value with the results of the study meant that there was an increase in student learning outcomes in grade V SD N 3 Klaten using a significant natural environment approach to student learning outcomes so that it could be concluded that there was a significant relationship between the approaches  the surrounding natural environment with student learning outcomes in the material Adjustment of living things with the environment in grade V SD Negeri 3 Klaten Grabag Magelang.
PENGARUH BUKU CERITA BERGAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DAN HASIL BELAJAR SISWA Hidayah Mulyaningsih Suprapto
LITERA Vol 20, No 3: LITERA NOVEMBER 2021
Publisher : Faculty of Languages and Arts, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/ltr.v20i3.40074

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh penggunaan media buku cerita bergambar terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV sekolah dasar, (2) pengaruh penggunaan media buku cerita bergambar terhadap hasil belajar siswa kelas IV sekolah dasar, dan (3) pengaruh penggunaan media buku cerita bergambar terhadap kemampuan membaca pemahaman dan hasil belajar siswa kelas IV.Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain Pretest-Posttest Non-Equivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD N se-Kecamatan Prambanan Sleman, Yogyakarta yang telah menerapkan Kurikulum 2013. Sampel penelitian adalah 84 siswa SD Negeri Delegan 2, SD Negeri Delegan 3, dan SD Negeri Dadapsari.  Sampel penelitian dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan teknik cluster random sampling. Kelas eksperimen menggunakan buku cerita bergambar dan kelas kontrol menggunakan buku kurikulum 2013. Kelas eksperimen berjumlah 56 siswa dan kelas kontrol berjumlah 28 siswa. Instrumen yang digunakan untuk mengukur kemampuan membaca pemahaman dan hasil belajar siswa adalah lembar kuisoner tes tertulis. Teknik analisis menggunakan uji Paired Sample t-Test dengan taraf signifikansi 0,05Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) buku cerita bergambar berpengaruh terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa dengan hasil nilai Sig (2-tailed) pada kelas eksperimen diperoleh nilai t hitung (9,346) t tabel (2,05) dan, (2) buku cerita bergmbar berpengaruh terhadap hasil belajar, dengan uji t menunjukkan nilai t hitung (13,914) t tabel (2,05).   Simpulan yang dihasilkan adalah bahwa buku cerita bergambar berpengaruh terhadap kemampuan membaca pemahaman dan hasil belajar siswa kelas IV sekolah dasar. Hasil uji efektifitas diketahui persentase peningkatan pada kelas eksperimen mempunyai peningkatkan lebih baik dibandingkan kelas kontrol. Kata Kunci : buku cerita bergambar, kemampuan membaca pemahaman, hasil belajar 
Co-Authors