Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Darnata Darnata
Pengawas Madrasah Kota Cirebon
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pembinaan Profesionalisme Guru untuk Meningkatkan Kemampuan Menerapkan Model Pembelajaran yang Efektif Darnata Darnata
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 3 No. 2 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : Insania Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (924.368 KB)

Abstract

Hasil pengamatan menunjukkan bahwa guru cenderung kurang kreatif dan inovatif dalam proses pembelajaran, terbukti dari pengakuan guru-guru yang menjadi subjek dalam penelitian dengan menjadikan ceramah sebagai pilihan utama strategi mengajarnya. PTS ini dilaksanakan berdasarkan tahapan-tahapan sebagai berikut: “(1) merencanakan tindakan, (2) melaksanakan tindakan, (3) melaksanakan observasi, (4) melakukan refleksi.. Pada siklus I tingkat kemampuan para guru MI Al-Hidayah GUPPI pada dalam memahami terhadap penerapan model pembelajaran yang efektif setelah adanya tindakan menunjukkan skor rata-rata yaitu: Kategori baik mencapai rata-rata 40%; Kategori cukup mencapai rata-rata 36 %; Kategori kurang mencapai rata-rata 24 %. Pada siklus II tingkat kemampuan para guru MI Al-Hidayah GUPPI pada dalam memahami terhadap penerapan model pembelajaran yang efektif setelah adanya tindakan menunjukkan skor rata-rata yaitu: Kategori sangat baik mencapai rata-rata 62 %; Kategori baik mencapai rata-rata 16 %; Kategori cukup mencapai rata-rata 16 %.
Pembinaan Profesionalisme Guru untuk Meningkatkan Kemampuan Menerapkan Model Pembelajaran yang Efektif Darnata Darnata
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 3 No. 2 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v3i2.37

Abstract

Hasil pengamatan menunjukkan bahwa guru cenderung kurang kreatif dan inovatif dalam proses pembelajaran, terbukti dari pengakuan guru-guru yang menjadi subjek dalam penelitian dengan menjadikan ceramah sebagai pilihan utama strategi mengajarnya. PTS ini dilaksanakan berdasarkan tahapan-tahapan sebagai berikut: “(1) merencanakan tindakan, (2) melaksanakan tindakan, (3) melaksanakan observasi, (4) melakukan refleksi.. Pada siklus I tingkat kemampuan para guru MI Al-Hidayah GUPPI pada dalam memahami terhadap penerapan model pembelajaran yang efektif setelah adanya tindakan menunjukkan skor rata-rata yaitu: Kategori baik mencapai rata-rata 40%; Kategori cukup mencapai rata-rata 36 %; Kategori kurang mencapai rata-rata 24 %. Pada siklus II tingkat kemampuan para guru MI Al-Hidayah GUPPI pada dalam memahami terhadap penerapan model pembelajaran yang efektif setelah adanya tindakan menunjukkan skor rata-rata yaitu: Kategori sangat baik mencapai rata-rata 62 %; Kategori baik mencapai rata-rata 16 %; Kategori cukup mencapai rata-rata 16 %.
Co-Authors