Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PrimEarly : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini (Journal of Primary and Early Childhood Education Studies Tarbiya Islamica
Ahmad Rathomi
Dosen Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas
Religion Education Electrical & Electronics Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
IMLA’ MANZHUR DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB PADA SISWA SEKOLAH DASAR Ahmad Rathomi
PrimEarly : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2019): Primearly 2019
Publisher : Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Menulis merupakan keterampilan yang memerlukan latihan secara intensif untuk dapat dikuasai secara maksimal, baik bahasa ibu ataupun bahasa asing, tentunya mulai dari level paling dasar sampai ke level tertinggi. Dalam pembelajaran bahasa Arab, latihan menulis tingkat dasar disebut dengan imlā’ atau dalam mata pelajaran bahasa Indonesia hampir sama dengan dikte. Seorang guru bahasa Arab, baik di lembaga formal ataupun nonformal, ketika mengajarkan keterampilan menulis, maka harus melatih kemampuan imlā’ siswa. Siswa tidak akan mampu menulis kata dalam bahasa Arab dengan tepat jika aspek ini diabaikan. Maka dari itu, pembelajarannya dituntut untuk dapat dilakukan secara sistematis dengan tahapan kegiatan belajar yang kreatif.
MAHARAH KITABAH DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB Ahmad Rathomi
Tarbiya Islamica Vol. 8 No. 1 (2020): JANUARI-JUNI
Publisher : Fakutas Tarbiyah Institut Agama Islam Sultan Muhammaad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Menulis merupakan keterampilan yang diajarkan dalam pembelajaran bahasa Arab. Pembelajarannya bertujuan agar siswa terampil dalam mengungkapkan ide, gagasan dan perasaan dalam bahasa Arab secara tertulis. Latihan keterampilan menulis harus selalu diarahkan kepada tujuan pembelajarannya dengan indikator keberhasilan pembelajaran, yaitu (1) mampu menyalin bunyi kata, frasa dan kalimat sesuai struktur kebahasaan; (2) mampu menjawab pertanyaan sesuai teks bacaan dan mengurutkannya sehingga menjadi paragraf yang baik; dan (3) mampu mengungkapkan gagasan atau mengarang baik secara terbimbing maupun bebas dengan menggunakan kosakata sesuai tema yang ditentukan. Indikator yang ketiga merupakan pencapaian level tertinggi dalam pembelajaran bahasa Arab maharah kitabah
Co-Authors