Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an
Lastian Dwi Hastuti
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sarjawiyata Tamansiswa Yogyakarta.
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENGARUH PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA Lastian Dwi Hastuti; Veator Renyaan
TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 3 No 2 (2017)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (357.824 KB) | DOI: 10.30738/trihayu.v3i2.907

Abstract

AbstrakTujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pendekatan saintifik terhadap prestasi belajar IPA kelas V semester genap SD Jurugentong Banguntapan, Bantul, Yogyakarta tahun pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi experiment). Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi dan tes. Hasil penelitian secara deskriptif yang pembelajarannya menggunakan pendekatan saintifik termasuk kategori tinggi dan yang pembelajarannya dengan menggunakan pendekatan konvensional termasuk kategori sedang. Secara komparatif, hasil analisis diperoleh nilai thitung = 2,596 dengan p = 0,011. Dengan demikian, ada perbedaan yang signifikan prestasi belajar IPA antara yang pembelajarannya menggunakan pendekatan saintifik dan yang pembelajarannya menggunakan pendekatan konvensional. Bila dilihat skor rata-ratanya, ternyata skor rerata prestasi belajar IPA yang diajar dengan pendekatan saintifik lebih tinggi daripada yang diajar dengan pendekatan konvensional. Hal ini berarti ada pengaruh pendekatan saintifik terhadap prestasi belajar IPA siswa kelas V semester genap SD Jurugentong, Banguntapan, Bantul, Yogyakarta tahun pelajaran 2015/2016. 
Co-Authors Veator Renyaan