Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ensiklopedia of Journal Ensiklopedia Education Review
Hamidar Hamidar
Unknown Affiliation
Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS TEMA INDAHNYA KERAGAMAN DI NEGERIKU & DAERAH TEMPAT TINGGALKU DENGAN MENGGUNAKAN MODEL COURSE REVIEW HORAY SISWA KELAS IV UPT. SD NEGERI 21 LIMO KAUM Hamidar Hamidar
Ensiklopedia Education Review Vol 3, No 1 (2021): Volume 3 No.1 April 2021
Publisher : Lembaga Penelitian dan Penerbitan Hasil Penelitian Ensiklopedia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33559/eer.v3i1.702

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran Course Review Horay (CRH) dalam meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Tema Indahnya Keragaman di Negeriku & Daerah Tempat Tinggalku kelas IV di UPT. SD Negeri 21 Limo Kaum. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK ini menggunakan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dan tiap siklus dua pertemuan. Subjek penelitian ini merupakan siswa kelas IV UPT. SD Negeri 21 Limo Kaum yang berjumlah 31 siswa. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data meliputi tes, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan ialah teknik analisis kualitatif.Hasil penelitian dengan menggunakan model pembelajaran Course Review Horay meningkatkan hasil belajar IPS Tema Indahnya Keragaman di Negeriku & Daerah Tempat Tinggalku siswa kelas IV di UPT. SD Negeri 21 Limo Kaum. Hal tersebut dilihat dari tes hasil belajar siswa mencapai KKM diatas 75%. Pada Pra-siklus nilai rata-rata kelas ialah 69,20 dengan ketuntasan 45,16% Pada siklus I nilai rata-rata kelas mencapai 74,19 dengan ketuntasan 67,74% .Pada siklus II nilai rata-rata kelas mencapai 81,94 dengan ketuntasan 87,10% berdasarkan hasil tersebut penelitian dihentikan pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian penggunaan model pembelajaran Course Review Horay dapat meningkatkan hasil belajar IPS Tema Indahnya Keragaman di Negeriku & Daerah Tempat Tinggalku siswa kelas IV di UPT. SD Negeri 21 Limo Kaum Kecamatan Lima Kaum Kabupaten Tanah Datar.
PENERAPAN TEORI PEMBELAJARAN VAN HIELE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR POKOK BAHASAN LUAS PERSEGI PANJANG, PERSEGI, DAN SEGITIGA SISWA KELAS IV UPT. SD NEGERI 21 LIMO KAUM Hamidar Hamidar
Ensiklopedia of Journal Vol 3, No 4 (2021): Vol 3 No. 4 Edisi 2 Juli 2021
Publisher : Lembaga Penelitian dan Penerbitan Hasil Penelitian Ensiklopedia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (181.647 KB) | DOI: 10.33559/eoj.v3i4.844

Abstract

Teori belajar van Hiele adalah teori belajar tentang tahap berpikir siswa dalam pembelajaran matematika khususnya materi geometri. Dengan di terapkannya teori belajar van Hiele diharapkan siswa mampu bersikap aktif selama proses pembelajaran. Tidak hanya siswa yang mampu bersikap aktif, guru juga harus memberikan materi pembelajaran dengan baik yaitu dengan menerapakan teori belajar van Hiele untuk saling membantu dan bekerjasama selama proses pembelajaran berlangsung. Berdasarkan uraian tersebut, maka rumusan masalah dalam penelitian ini, yaitu(1) bagaimanakah penerapan teori belajar van Hiele untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pokokbahasanluaspersegi, persegi panjang ,dan segitigapadasiswa kelas IV ;(2) berapakah persentaseaktivitasbelajarsiswa dengan menerapkan teori belajar van Hiele pokok bahasan luas persegi, persegi panjang, dan segi tiga pada siswa kelas IV;(3) berapakah rata-rata hasil belajar siswa dengan menerapkan teori belajar van Hiele pokok bahasan luas persegi, persegi panjang , dan segitiga pada siswa kelas IV. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) . Tindakan dilakukan dalam dua siklus, masing-masing siklus terbagi menjadiempa ttahapan, yaitu: (1) perencanaan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi; dan (4) refleksi. Penelitian dilaksanakan di UPT. SD Negeri 21 Limo Kaum tahun ajaran 2020/2021. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV berjumlah 28 siswa terdiri dari 15 siswa laki-laki dan13siswa perempuan. Metode pengumpulan datayang digunakan meliputi observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa setelah deterapkannya teori belajar van Hiele. Persentase rata-rata aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan pada siklusI sebesar 71,19% dengan criteria cukup dan pada siklus II meningkat menjadi 80,48% dengan kriteria baik. Rata-rata hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan dari siklusI sebesar73,57 meningkat pada siklus II yaitu sebesar 83,57
Co-Authors