Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Riwayat: Educational Journal of History and Humanities
Nadya Tiffany
Unknown Affiliation
Humanities Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Siswa di SMP Deny Pasla; Siska Mulia Rahmah; Nadya Tiffany
Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Vol 1, No 2 (2018): Agustus, 2018, Cultural Heritage, Theology, Handover of Culture
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model Group lavestigation (G1) merupakan salah satu model perencanaan pengaturan kelas yang bersifat umum di mana para siswa bekerja dalam kelompok untuk menginformasikan hasil investigasi berbagai masalah (topik) kepada kelompok lain. Berdasarkan data observasi awal hasil belajar siswa SMP Negeri 2 Kejuruan Muda Aceh Tamiang cukup rendah. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata kelas VII-5 untuk mata pelajaran IPS di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 65. Hasil belajar yang rendah ini disebabkan oleh beberapa faktor antara lain, model pembelajaran yang masih didominasi oleh guru, metode pembelajaran kurang bervariasi. Akibatnya siswa menjadi pasif dan siswa cenderung bosan dalam mengikuti proses pembelajaran. Pada saat proses pembelajaran berlangsung siswa sering tidak memperhatikan penjelasan guru, rnereka mengobrol dengan teman. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS dengan materi Proses Masuk dan Berkembannya Islam di Indonesia mela1ui penerapan model pembelajaran Group Investigazion. Oleh karena itu berdasarkan permasalahan tersebut, maka untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa SMP Negeri 2 Kejuruan Muda Aceh Tamiang penulis melaksanakan Penditian Tindakan Kelas dengan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Siswa di SMP Deny Pasla; Siska Mulia Rahmah; Nadya Tiffany
Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Vol 1, No 2 (2018): Agustus, 2018, Cultural Heritage, Theology, Handover of Culture
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model Group lavestigation (G1) merupakan salah satu model perencanaan pengaturan kelas yang bersifat umum di mana para siswa bekerja dalam kelompok untuk menginformasikan hasil investigasi berbagai masalah (topik) kepada kelompok lain. Berdasarkan data observasi awal hasil belajar siswa SMP Negeri 2 Kejuruan Muda Aceh Tamiang cukup rendah. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata kelas VII-5 untuk mata pelajaran IPS di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 65. Hasil belajar yang rendah ini disebabkan oleh beberapa faktor antara lain, model pembelajaran yang masih didominasi oleh guru, metode pembelajaran kurang bervariasi. Akibatnya siswa menjadi pasif dan siswa cenderung bosan dalam mengikuti proses pembelajaran. Pada saat proses pembelajaran berlangsung siswa sering tidak memperhatikan penjelasan guru, rnereka mengobrol dengan teman. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS dengan materi Proses Masuk dan Berkembannya Islam di Indonesia mela1ui penerapan model pembelajaran Group Investigazion. Oleh karena itu berdasarkan permasalahan tersebut, maka untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa SMP Negeri 2 Kejuruan Muda Aceh Tamiang penulis melaksanakan Penditian Tindakan Kelas dengan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation.
Co-Authors Deny Pasla Siska Mulia Rahmah