Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Riwayat: Educational Journal of History and Humanities
Siti Jamilah
Universitas Syiah Kuala
Humanities Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) dalam Usaha Meningkatkan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas VII-3 SMP Negeri 1 Sabang Nyank Berlian; Siti Jamilah
Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Vol 3, No 1 (2020): Februari, 2020, Social Culture, History of Humanities
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis peningkatan belajar siswa dalam mata pelajaran IPS kelas VII-3 SMP Negeri 1 Sabang melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, pendekatan lapangan (field research), pendekatan kepustakaan (library research), dan pendekatan penelitian tindakan kleas (classroom action research), sedangkan metode yang digunakan adalah metode deskriptif dan eksperimen. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas VII-3 yang berjumlah 30 orang. Untuk memperoleh data yang diperlukan, penelliti menggunakan teknik observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, hasil pengamatan aktivitas dan kemampuan guru pada siklus I memiliki kategori cukup dengan nilai 3.7 dan setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, maka aktivitas dan kemampuan guru mencapai kategori baik yaitu dengan nilai 4.2. kemudian pada siklus III aktivitas guru terus ditingkatkan, sehingga memperoleh kategori baik dengan peningkatan nilai 4.5. dari hasil indikator pada hasil penelitian, table yang menunjukkan kriteria ketuntasan belajar pada siklus I yaitu sebanyak 9 siswa (30%) tuntas belajar dan 21 (70%) tidak tuntas belajar. Pada siklus II 20 siswa (66,6%) tuntas belajar, sedangkan yang tidak tuntas 10 (33,3%). Pada siklus III 26 siswa (87%) tuntas belajar dan 4 siswa (13.3%) tidak mencapai kriteria ketuntasan.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) dalam Usaha Meningkatkan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas VII-3 SMP Negeri 1 Sabang Nyank Berlian; Siti Jamilah
Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Vol 3, No 1 (2020): Februari, 2020, Social Culture, History of Humanities
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis peningkatan belajar siswa dalam mata pelajaran IPS kelas VII-3 SMP Negeri 1 Sabang melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, pendekatan lapangan (field research), pendekatan kepustakaan (library research), dan pendekatan penelitian tindakan kleas (classroom action research), sedangkan metode yang digunakan adalah metode deskriptif dan eksperimen. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas VII-3 yang berjumlah 30 orang. Untuk memperoleh data yang diperlukan, penelliti menggunakan teknik observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, hasil pengamatan aktivitas dan kemampuan guru pada siklus I memiliki kategori cukup dengan nilai 3.7 dan setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, maka aktivitas dan kemampuan guru mencapai kategori baik yaitu dengan nilai 4.2. kemudian pada siklus III aktivitas guru terus ditingkatkan, sehingga memperoleh kategori baik dengan peningkatan nilai 4.5. dari hasil indikator pada hasil penelitian, table yang menunjukkan kriteria ketuntasan belajar pada siklus I yaitu sebanyak 9 siswa (30%) tuntas belajar dan 21 (70%) tidak tuntas belajar. Pada siklus II 20 siswa (66,6%) tuntas belajar, sedangkan yang tidak tuntas 10 (33,3%). Pada siklus III 26 siswa (87%) tuntas belajar dan 4 siswa (13.3%) tidak mencapai kriteria ketuntasan.
Co-Authors Nyank Berlian