Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal 'Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika Mesada: Journal of Innovative Research
Aina Salsabila
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Lhokseumawe تنفيذ البيئة اللغوية فى معهد علوم الدين Aina Salsabila
'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Vol. 8 No. 1 (2019): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (267.515 KB) | DOI: 10.47498/arabiyya.v8i1.244

Abstract

إن البيئة اللغوية هي البيئة التى تمارس وتستخدم فيها اللغة العربية. وممارسة اللغة هي عنصر من العناصر المهمة في عملية التعليم والتعلم للحصول على الأهداف التربوية المعينة. ولكل الممارسة تحتاج إلى البيئة والميدان لتطبيقها. الممارسة تستطيع وتقدر على التكييف والتدريب في تعلم اللغة العربية وتطبيقها عند الطلبة. وبكثرة الممارسة ترفع نجاح التعلم حسب مايرام. ولتطبيق اللغة لا بد أن تكون هناك بيئة يتحدث ويتكلم فيها الطلبة باللغة العربية، حتى أن تكون اللغة فعالة. وأهداف هذا البحث لمعرفة محاولات المدرسين في تكوين البيئة اللغوية ولمعرفة البرامج التى يقدمها المدرسون والطلبة في تطبيق اللغة ولمعرفة صعوبات تطبيق أنشطة اللغة في البيئة اللغوية التى أنشأها في معهد علوم الدينLhokseumawe . كان منهج البحث منهجا وصفيا، وأدوات البحث المستخدمة لجمع البيانات هي المقابلة الشخصية والملاحظة المباشرة والاستبانة. ونتائج البحث هى (1) تكوّن المدرسون البيئة اللغوية بممارسة الكلام والقراءة باللغة العربية للطلبة. (2) إن البرامج التى يقدمها المدرسون والطلبة في تطبيق اللغة العربية هي عقد الخطابة العربية، وعقد الفوازير العربية، ويتطلب من الطلبة أن يحفظوا المفردات كل يوم، وهم يتكلمون باللغة العربية يوميا. (3) إن صعوبات تطبيق أنشطة اللغة في البيئة اللغوية التى أنشأها في هذا المعهد هي الكفاءة الأساسية للطلبة على اللغة العربية لم تكن كافية، وقلة الوسائل التعليمية، وقلة سيطرة الطلبة على فهم النحو والصرف، والحياء والخوف من الأخطاء في المحادثة، وقلة سيطرة الطلبة على المفردات
تعليم الاستماع بالألعاب اللغوية Aina Salsabila
'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Vol. 8 No. 2 (2019): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (351.003 KB) | DOI: 10.47498/arabiyya.v8i2.304

Abstract

كان مهارة الاستماع له دور مهم في استعاب اللغة الأجنبية لغير الناطقين بهافي جميع المراحل.ولتعليم الاستماعوسائل عديدة منها بالألعاب اللغوية التي تستفيد عملية التعليم والتعلم في اللغة العربية شيقة ومنافسة تجعل الدارسين يشعرون خلالها بالفرح والسعادة. وتهدف هذا البحث لمعرفة فعالية الألعاب اللغوية فى تعليم الاستماع بــالمدرسة الثانوية النموذجية بندا آتشيه.استخدمت الباحثة في هذا البحث المنهج التجريبي، أما المجتمع هم طلبة في الفصل الثامنوالعينةتتكون من فصلينهماالمجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية.ولجمع البيانات والمعلومات استخدمت الباحثةأداة البحث هي الاختبار. بعد أن قامت باختبارفي الاختبار القبلي والبعدي للمجموعتين، وصلت إلى نتائج البحث المحصولة في هذا البحث هي أن استخدام الألعاب اللغوية في تعليم الاستماع تشوق الطلبة في التعلم وتصنف أشكالا متنوعة في أنشطتها وتكون وسيلة لترقية وتطوير المهارات اللغوية وعناصرها وأخيرا تكون فعالية لترقية كفاءة الطلبة، وهذه المحصولةلأن نتيجة t test ““التى حصلت في حساب = 5،49 أكبر مننتيجةt table”“= 2،00.
Pengaruh Penggunaan Alat Peraga terhadap Pencapaian Hasil Belajar Matematika dalam Materi Pembagian di sekolah Dasar Husna Nabila; Aina Salsabila; Kowiyah Kowiyah
Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika Vol. 2 No. 6 (2024): Desember : Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/arjuna.v2i6.1365

Abstract

This study aims to examine the impact of using visual aids on students' mathematics achievement in division material at the elementary school level. The method implemented was a quasi-experiment using a pretest-posttest group design. The subjects of this study were third-grade elementary school students, divided into two groups: the experimental group, which used visual aids, and the control group, which applied conventional methods. The study's findings indicate that the experimental group, which applied visual aids, showed a significant improvement in mathematics achievement, particularly in division material. The average pretest score of the experimental group was 75.2, while the posttest score increased to 80.9. Based on data analysis, it can be concluded that the use of visual aids has a positive impact on students' mathematics achievement in division material.
Implementasi Layanan Bimbingan Klasikal untuk Mengedukasi Mengenai Bahaya Perilaku Bullying pada Remaja di Kelas VIII MTs Al-Jam’iyatul Washliyah KM.6 Medan Nurhaida S; Aina Salsabila; Uli Makmun Hasibuan
Mesada: Journal of Innovative Research Vol. 2 No. 2 (2025): July-December
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/m1z7ea45

Abstract

Bullying merupakan salah satu permasalahan serius yang sering terjadi di kalangan remaja dan dapat berdampak negatif terhadap perkembangan psikologis, sosial, maupun akademik siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi layanan bimbingan klasikal dalam mengedukasi siswa mengenai bahaya perilaku bullying. Metode yang digunakan adalah teknik pengumpulan data melalui observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah siswa sekolah menengah pertama serta guru bimbingan dan konseling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan bimbingan klasikal dapat menjadi sarana efektif untuk memberikan pemahaman mendalam kepada siswa mengenai bentuk-bentuk bullying, dampak yang ditimbulkan, serta cara mencegah dan menanggulanginya. Kegiatan bimbingan dilakukan secara sistematis dengan materi yang relevan dan pendekatan yang interaktif, sehingga siswa lebih terlibat dan mampu menginternalisasi nilai-nilai positif. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa bimbingan klasikal berperan penting dalam upaya preventif terhadap perilaku bullying di lingkungan sekolah.
Co-Authors Husna Nabila Kowiyah Kowiyah Nurhaida S Uli Makmun Hasibuan