Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Autotech: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo
Beni Rumansyah Arif Susanto
Unknown Affiliation
Automotive Engineering Engineering Mechanical Engineering Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN KERJASAMA DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI TMS SMK ISLAM JIPANG Beni Rumansyah Arif Susanto
Auto Tech: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo Vol 10, No 02 (2017): JURNAL AUTOTECH
Publisher : Pendidikan Teknik Otomotif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (850.201 KB) | DOI: 10.37729/autotech.v10i02.3931

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan prestasi dankerjasama belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakanpenerapan model kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) pada mata pelajaran Otomotifdengan fokus materi Tune-Up. Subyek dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XISiswa SMK Islam Jipang Tahun Ajaran 2015/2016 yang berjumlah 32 siswa.Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas, datadikumpulkan dengan menggunakan cara dokumentasi, observasi, angket, dan tes hasilbelajar. Data dari hasil belajar siwa dianalisis dengan menghitung rerata dan persentasepada skor siswa. Teknik analisis data digunakan untuk mengetahui peningkatankerjasama dan prestasi belajar siswa diketahui dari hasil belajar siswa terhadappembelajaran otomotif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) sebagian siswa belum terbiasa denganpembelajaran model kooperatif tipe TPS, Langkah yang diambil untuk memperbaikikekurangan pada siklus I adalah dengan lebih memotivasi siswa untuk lebih giat dalambelajar. (2) Hasil persentase kerjasama siswa pada siklus II meningkat setelah dilakukanperbaikan. Hal ini terlihat bahwa persentase kerjasama siswa mencapai 83,20% dansudah memenuhi batasan terendahnya. (3) Hasil evaluasi belajar siswa pada siklus II inimengalami peningkatan dibanding pada siklus I. Ditunjukkan dengan rerata nilai evaluasibelajar siswa sudah yang mencapai 81,87 dengan jumlah siswa yang mendapat nilaiļ‚³ 70 sudah mencapai 31 siswa atau 93,75%.Kata kunci : Metode TPS, Kerjasama dan Prestasi
Co-Authors