Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Penggunaan Media Sains Flipbook dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Jurnal Komunikasi Pendidikan
Suwadi Suwadi
SMP Negeri 1 Mojosongo Boyolali
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MELALUI PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN GUIDED NOTE TAKING BERVARIASI PADA MATA PELAJARAN PKn Suwadi Suwadi
Jurnal Komunikasi Pendidikan Vol 1, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (496.898 KB) | DOI: 10.32585/jkp.v1i1.21

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan strategi pembelajaran Guided Note Taking bervariasi untuk meningkatkan Aktivitas dan hasil belajar pada mata pelajaran PKn topik usaha pembelaan negara bagi siswa kelas IXF SMP Negeri 1 Mojosongo semester 1 tahun pelajaran 2016/2017. Setting yang digunakan kelas IXF SMP Negeri 1 Mojosongo semester 1 tahun pelajaran 2016/2017 yang memiliki keaktifan dan hasil belajar siswa rendah. Teknik pengambilan data dalam penelitian ini dilakukan melalui tes dan non tes. Alat pengumpulan data menggunakan lembar pengamatan dan butir-butir soal. Untuk mengetahui keefektifan proses pembelajaran yang menerapkan strategi pembelajaran Guided Note Taking bervariasi ini, peneliti dan kolaboratur melakukan pengamatan selama proses pembelajaran. Sedangkan validitas data menggunakan content validity dan triangulasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif komparatif dan kualitatif. Indikator kinerja yang diharapkan dalam penelitian ini adalah: 1) meningkatnya Aktivitas siswa dari kondisi awal 27,86% menjadi 40,00% pada siklus I, dan 50,00% pada siklus II. 2) meningkatnya hasil belajar dari kondisi awal rata-rata kelas 73,04 menjadi 80,00 pada siklus I dan 85,00 pada siklus II. Hasil penelitian telah menunjukkan bahwa strategi pembelajaran Guided Note Taking bervariasi dapat meningkatkan: 1) Aktivitas siswa dari kondisi awal yang hanya 27,86% menjadi 43,57% pada siklus I, dan 54,29% pada siklus II. 2) hasil belajar yaitu dari kondisi awal nilai rata-rata kelas 73,04 menjadi 82,14 pada siklus I dan 86,07 pada siklus II. Meningkatnya Aktivitas dan rata-rata nilai hasil belajar di dalam kelas, menunjukkan peningkatan terhadap Aktivitas dan hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan topik usaha pembelaan Negara bagi siswa kelas IXF SMP Negeri 1 Mojosongo.Kata kunci : Pembelajaran Guided Note Taking bervariasi, Aktivitas, Hasil Belajar Siswa
Penerapan Strategi Pembelajaran Point-Counterpoint Bervariasi untuk Meningkatkan Daya Kritis dan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran PKn Topik Usaha Pembelaan Negara Bagi Siswa Kelas IX E SMP Negeri 1 Mojosongo Suwadi Suwadi
Teknodika Vol 14, No 1 (2016): Teknodika
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (259.236 KB) | DOI: 10.20961/teknodika.v14i1.34703

Abstract

The objective of  this research  “The application of  Point- Counterpoint Variety” is to increase the students’ creativity capable and the outcome of  Pkn subject with “Pembelaan Negara” topic for the students of IX E  SMPN 1 Mojosongo the first semester  academic year 2013/ 2014. This  research using qualitative method with descriptive feature, describe the data and interprise the data. The kind of this research is action research (PTK)  that was done by the researcher directly. The setting of this reseach is IXE class SMP N 1 Mojosongo the first semester academic year 2013/2014  which has low capable from one of the sevent classses paralel. The technic of  collecting the data are test and non test. For collecting the data using the observation and the items of test. To know the efectiveness the process of learning using the strategy “Point-CounterPoint Variety”, the researcher and the collaborator  have done  the observation in the process of learning. While the validity of  the data using content validity and triangulasi. The analysis of the data using the analysis descriptive comparative and qualitative. Indicators which be hope in this research are : 1) Increase the students’ critical capacity from 13,33% (before treatment) become 26,00 %  in the 1st cycle, and 35,00 % in 2nd cycle; 2) Increase the students’ average 71,90 (before tretment) in the 1St cycle to 80,00 in the 1nd cycle and 85,00 in the 2 nd cycle. After the process of collected and analised the data, the result of the research is significant. This result show that the strategy of learning Point-counterpoint variety can improve :1) The students’s  critical capacity 13,33% ( before treatment) to 28,57% in the 1st cycle, and 41,90% in the 2nd cycle. 2) The students’ average 71,90 (before treatment) to 86,67 in the 1st cycle, and 92,14 in the 2rd cycle. Increase the critical capacity and the outcome for  “Pendidikan Kewarganegaraan” with topic “Usaha Pembelaan Negara” for the students IXE class SMP Negeri 1 Mojosongo the first semester academic year 2013/2014.
Co-Authors