Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Channing: Journal of English Language Education and Literature Fon; Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Yuliana Ambarsari
Universitas Indraprasta PGRI
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ADVERSITY QUOTIENT LEVEL FOR WRITING OUTPUT (A Case Study in Pertamina Lubricant) Yuliana Ambarsari
Channing : Journal of English Language Education and Literature Vol 2 No 1 (2017)
Publisher : Pendidikan Bahasa Inggris STKIP Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/channing.v2i1.82

Abstract

Even so far was found rare interference between Adversity Quotient and academic result, some researchers do investigating how it affects either academic process or its result. Inasmuch the way some investigate it quantitatively, this study was aimed to find out if there was connection between Adversity Quotient of employees toward their writing output qualitatively by purposeful sampling. Data was taken in an English in-house training in Hotel Dreamtel Jakarta in November last year. Two out of six in-house training sessions in Pertamina Lubricants were held to recall participants’ extensive writing ability by displaying examples and doing choral discussion. Then guided questions as stimuli were led, for the participants were able to decide the topic and develop it extensively. Samples were taken to find the highest and the lowest Adversity Quotient score of all participants. Data analysis was done by comparing two scaling styles of Brown-Bailey and Jacob’s. Analytic scoring is done to find out weaknesses and to capitalize strengths. The two scales of Brown-Bailey and Jacob’s consisted of organization, content, grammar, punctuation and style were then figured outand compared (intra-sample and inter-samples). The result shows that Adversity Quotient is not affecting content, grammar, punctuation and style score; somehow, it affects organization development score of participants in some way.
Pembelajaran Penulisan Kalimat Majemuk dengan Self-learning CD Yuliana Ambarsari; Maguna Eliastuti
Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 11 No 2 (2017)
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/gtxk5e20

Abstract

Penelitian ini adalah sebagai pengaplikasian sebuah penelitian pengembangan model tentang prototipe media web-based yang kemudian diimplementasikan ke dalam bentuk CD untuk pembelajaran sendiri. Target dari penelitian lanjutan ini adalah untuk membantu peserta didik kelas 11 agar mereka dapat mengembangkan pengetahuan mereka tentang pembentukan kalimat majemuk (bertingkat dan setara) secara mandiri. Dengan CD pembelajaran mandiri ini, diharapkan kemampuan mereka dalam menulis karangan narasi menjadi lebih baik karena mereka mampu menulis kalimat majemuk setara/bertingkat dalam esai narasi yang mereka tulis. Penelitian kuantitatif ini dilakukan dengan kuasi eksperimen dimana 30 peserta didik dari dua kelas 11 diambil secara acak sebagai sampel. Pre-tes dilakukan dengan meminta peserta didik menulis karangan narasi dengan tema “Best things in last vacation”, dan pos-tes dilakukan dengan meminta mereka menulis karanga narasi bertema “Bad things in Last vacation.” Setelah pre-tes, peserta didik diberikan CD pelatihan pembentukan kalimat bahasa Inggris selama satu minggu. Post-test dilakukan setelah mereka melakukan pembelajaran mandiri dengan menggunakan CD. Hasil kemudian dinilai dengan menggunakan rubrik penilaian holistik (Brown , 2004, h.242). Hasil dari penghitungan SPSS 22.0 menyatakan bahwa terdapat hasil yang signifikan dari hasil pembelajaran mandiri dengan menggunakan CD pembelajaran Pembentukan Kalimat Majemuk.
Co-Authors Maguna Eliastuti