Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal VOLT : Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro
Retno Utari
Pendidikan Teknik Elektro, Universitas Negeri Padang
Computer Science & IT Control & Systems Engineering Education Electrical & Electronics Engineering Engineering

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Kontribusi Motivasi Belajar dan Kebiasaan Belajar Siswa Teknik Audio Video Terhadap Hasil Belajar pada Mata Diklat PKDLE Retno Utari
VOLT : Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro Vol 1, No 2 (2016): October 2016
Publisher : Department of Electrical Engineering Education, Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (641.222 KB) | DOI: 10.30870/volt.v1i2.2877

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi belajar dan kebiasaan belajar siswa selama mengikuti proses belajar mengajar pada mata diklat PKDLE yang berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas 1 Teknik Audio Video SMK N 1 Padang.  Penelitian ini tergolong penelitian deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa motivasi belajar yang berkontribusi positif sebesar 38,30% dan linier dengan taraf kepercayaan 95%, yang berarti jika motivasi belajar siswa meningkat maka kontribusinya terhadap hasil belajar juga akan semakin besar. Kebiasaan belajar berkontribusi positif sebesar 32,10 % dan linier dengan taraf signifikansi 95 %, yang berarti jika kebiasaan belajar siswa semakin baik, maka kontribusi yang diberikannya terhadap hasil belajar juga akan semakin baik.  Motivasi belajar dan kebiasaan belajar secara bersama-sama berkontribusi positif sebesar 50,90 % dan linier dengan taraf signifikansi 95 %, artinya jika motivasi belajar semakin meningkat dan didukung oleh kebiasaan belajar yang semakin baik, maka kontribusi yang diberikannya juga akan semakin baik terhadap hasil belajar siswa. Dari data temuan  penelitian dapat dilihat tingkat pencapaian responden terhadap motivasi belajar termasuk dalam kategori cukup dan kebiasaan kebiasaan belajar juga dalam kategori cukup.
Co-Authors