Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Diskursus Islam Al-Ta'dib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan
Sulaiman Saat
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW TERHADAP PEMAHAMAN MATA PELAJARAN FIQIH PESERTA DIDIK KELAS VIIPADA MTs PONDOK PESANTREN AL-URWATUL WUTSQAA BENTENG Humaerah Humaerah; Sulaiman Saat; Muhammad Yusuf, T
Jurnal Diskursus Islam Vol 4 No 3 (2016)
Publisher : Pascasarjana UIN Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jdi.v4i3.7436

Abstract

Penelitian ini membahas tentang pengaruh penerapan pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw terhadap pemahaman mata pelajaran fiqih peserta didik kelas VII pada MTs Pondok Pesantren al-Urwatul Wutsqaa, Benteng kecamatan Baranti kabupaten Sidenreng Rappang. Penelitian ini didesain dengan metode penelitian ex-post facto dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII MTs Pondok Pesantren al-Urwatul Wutsqaa yang berjumlah 223 orang, dengan pengambilan sampel peserta didik hanya 30 orang dengan teknik stratified random sample (pengambilan sampel acak bertingkat). Teknik pengumpulan data yaitu kuesioner(angket) dan dokumentasi, dengan teknik analisis data yaitu analisis statistik deskriktif dan analisis  inferensial regresi ganda dengan bantuan SPSS versi 21.Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan statistik deskriktif bahwa penerapan pembelajaran jigsaw kelas VII MTs diperoleh nilai rata-rata 27.90 dengan standar deviasi 5,074, dan  skor tertinggi 36, serta  skor terendah 15 dan untuk pemahaman fiqih peserta didik  pada saat penerapan pembelajan jigsaw di kelas VII MTs diperoleh nilai rata-rata 78,63 dengan standar deviasi 0,490 dan nilai tertinggi 79 serta nilai terendah 78. Adapun hasil uji analisis korelasi hipotesis diperoleh sig= 0136 > a = 0,05, maka Ho diterima, artinya hipotesis tidak terbukti yaitu tidak terdapat pengaruh penerapan pembelajaran jigsaw terhadap pemahaman mata pelajaran fiqih peserta didik kelas VII MTs. pada MTs Pondok Pesantren al-Urwatul Wutsqaa Benteng kecamatan Baranti kabupaten Sidenreng Rappang.
IMPLEMENTATION OF ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION LEARNING IN SMP NEGERI 2 KOLAKA Nursyalim Nursyalim; Syarifuddin Ondeng; Sulaiman Saat; Muh. Sain Hanafi
Jurnal Diskursus Islam Vol 7 No 3 (2019): December
Publisher : Pascasarjana UIN Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jdi.v7i3.12014

Abstract

This paper discusses the implementation of Islamic religious education learning in SMP Negeri 2 Kolaka. This research is a qualitative research field. To obtain data in this study, researchers dug through several data sources, such as school principals, vice principals, Islamic religious education teachers and students' parents, and non-Islamic religious education teachers, religious leaders, educational leaders of community leaders, using the observation method interviews, and documentation. The results showed that the implementation of Islamic Religious Education learning in schools had been going well, especially in implementing Islamic religious education learning and religious activities in schools. However, the role of teachers, especially non-Islamic education teachers in religious activities, is still less involved in religious activities. Therefore, it is better for Islamic religious education teachers to be more proactive towards non-Islamic religious education teachers to be more active so that religious activities become a shared responsibility. And in the implementation of learning using learning methods to make it easier for students to understand the subject matter through the habituation method, the exemplary method, the lecture method, the question and answer method, the story method, the assignment method, the demonstration method method, the group work method, the discussion method, the practice method, and many other learning methods.
FAKTOR-FAKTOR DETERMINAN DALAM PENDIDIKAN (Studi Tentang Makna dan Kedudukannya dalam Pendidikan) Sulaiman Saat
Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Vol 8, No 2 (2015): Vol. 8. No. 2, Juli - Desember 2015
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/atdb.v8i2.407

Abstract

Pendidikan merupakan suatu sistem yang terbangun dari beberapakomponen pendidikan yang satu dengan yang lain saling berhubungan.Sebagian masyarakat beranggapan bahwa kegagalan dan keberhasilan yangdialami oleh seseorang tergantung pada apa yang mereka dapatkan melaluipersekolahan. Mereka lupa bahwa pendidikan tidak hanya persekolahan,melainkan banyak faktor yang turut menentukan, seperti tujuan pendidikan,pendidik, anak didik, lingkungan pendidikan, dan alat pendidikan.Keberhasilan dan kegagalan yang dialami oleh seseorang tidask hanyamelalui pendidikan di sekolah, tetapi sasngat ditentukan oleh kerjasamaantara faktor-faktor pendidikan itu.Kata Kunci: Faktor determinan, pendidikan, makna, kedudukan.
Co-Authors Humaerah Humaerah Muh. Sain Hanafi Muhammad Yusuf, T Nursyalim Nursyalim Syarifuddin Ondeng