Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Pancaran Pendidikan
Silvia Wulandari
Siliwangi University
Humanities Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Physics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
STUDI LITERATUR PENGGUNAAN PBL BERBASIS VIDEO UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Silvia Wulandari
JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Vol 9 No 1 (2021): Maret 2021
Publisher : Pendidikan Fisika UIN Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jpf.v9i1.13818

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan hasil studi pustaka penggunaan model problem based learning (PBL) berbasis video dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada konsep fluida statis. Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya temuan bahwa keterampilan siswa memecahkan masalah masih dikategorikan rendah. Kondisi ini disebabkan oleh penerapan pembelajaran yang masih tradisional sehingga tidak mampu melatihkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Oleh karena itu, diperlukan adanya inovasi baru dengan menerapkan model problem based learning dengan media pembelajaran berbasis video. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode atau pendekatan kepustakaan (library research). Hasil penelitian menunjukkan bahwa menerapkan model problem based learning berbasis video sudah behasil dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah baik secara indvidu maupun kelompok. Kondisi ini didukung oleh pemanfaatan video yang berperan untuk memberikan stimulus awal dalam meenggunakan model problem based learning sehingga menimbulkan motivasi dan ketertarikan siswa dalam pembelajaran fisika.Kata kunci: Problem Based Learning (PBL); Kemampuan Pemecahan Masalah; Video
English Teachers’ Beliefs on Technology Enhanced Language Learning: A Rush Paradigmatic Shift during Covid-19 Pandemic Yadi Supriadi; Asri Ainun Nisa; Silvia Wulandari
Pancaran Pendidikan Vol 9, No 2 (2020)
Publisher : The Faculty of Teacher Training and Education The University of Jember Jember, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (850.169 KB) | DOI: 10.25037/pancaran.v9i2.290

Abstract

Covid-19 pandemic has affected multifaceted aspects of life around the globe, including Indonesia. English language pedagogy is an obvious milieu that suffered from this pandemic, notably English teachers. They should shift their beliefs from traditional to technological paradigm (e.g. online teaching). However, this paradigmatic shift generates challenges for their teaching practices. This study aimed at scrutinizing the paradigmatic shift of English teachers’ beliefs on the deployment of Technology-Enhanced Language Learning (TELL) during this pandemic. A descriptive case study was employed as a research design. There were four English teachers involved as participants. The findings implied that the teachers’ beliefs represent their teaching practices during this Covid-19 pandemic.
Co-Authors Asri Ainun Nisa Yadi Supriadi