Garuda - Garba Rujukan Digital

USING THE DOT TO DOT PICTURES IN TEACHING SPEAKING TO ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS Rahayu Widyasari; Sunaryo Sunaryo
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie D
Publisher : Universitas Negeri Padang

AbstrakDalam makalah ini penulis mencoba membahas suatu metode pengajaran yang menciptakan suasana belajar yang menyenangkan untuk meningkatkan motivasi dan kemampuan siswa untuk berbicara di dalam kelas. Metode pembelajaran yang akan diuraikan penulis dalam makalah ini adalah penggunaan media “The Dot to Dot Pictures” dalam pengajaran bahasa untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam berbicara (speaking). Di awal pembelajaran, guru menarik perhatian siswa dengan memberikan topik melalui sebuah gambar yang terbentuk dengan menghubungkan satu titik ke titik lain (The Dot To Dot Picture). Kemudian siswa diminta untuk menebak gambar dan mengucapkan sebuah kalimat sederhana tentang gambar tersebut. Setelah itu, guru memberikan beberapa “the Dot to Dot Picture” yang berbeda kepada setiap siswa dan membimbing siswa untuk menebak gambar dengan menghubungkan titik-titik yang ada. Setelah gambar terbentuk, siswa diminta menciptakan beberapa kalimat sederhana tentang deskripsi gambar tersebut dan mengucapkannya di depan kelas.Key Word: teaching, speaking, picture, elementary school

USING VOCABULARY SELF-COLLECTION STRATEGY (VSS) TO INCREASE MASTERY THE JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS’ VOCABULARY Indrian Juwita; Sunaryo Sunaryo
Journal of English Language Teaching Vol 2, No 1 (2013): Serie B
Publisher : Universitas Negeri Padang

AbstrakMakalah ini bertujuan untuk memaparkan salah satu strategi pengajaran vocabulary di Sekolah Menengah Pertama (SMP) dengan menggunakan Vocabulary Self-Collection Strategy (VSS). Strategy ini dapat dingunakan untuk meningkatkan pengetahuan kosakata siswa dan menumbuhkan motivasi internal siswa dalam belajar Bahasa Inggris. Dalam strategy ini, siswa diberi kepercayaan untuk dapat menemukan arti dari kosakata sulit yang mereka anggap penting dan menarik untuk mereka ketahui berdasarkan topik yang telah diberikan guru pada akhir pelajaran sebelumnya. Pada pertemuan berikutnya, satu persatu siswa diminta untuk menulis kata di papan tulis dan mempresentasikan kata tersebut di depan kelas. Dalam presentasi, siswa menjelaskan dimana mereka menemukan kata tersebut, apa arti kata tersebut menurut pendapat mereka dan mengapa dia dan siswa lain harus tahu arti kata tersebut. Setelah presentasi, guru dan seluruh siswa memberikan informasi tambahan mengenai kata-kata yang telah dipresentasikan. Dalam diskusi ini, dilakukan penyisihan terhadap kata-kata yang muncul lebih dari satu kali dan kata-kata yang dianggap seluruh siswa sudah mengetahui artinya. Kata-kata yang terpilih pada akhirnya akan ditulis kembali ke dalam daftar kata pribadi mereka. Peran guru adalah memantau dan menilai hasil kerja siswa dan mendiskusikan kata-kata baru tersebut bersama-sama di dalam kelas. Penulis yakin bahwa strategi ini dapat bermanfaat bagi guru dalam peningkatan motivasi anak-anak dalam belajar Bahasa Inggris. Selain itu, strategi ini juga dapat menumbuhkan ketertarikan siswa terhadap Bahasa Inggris dan hal ini dapat memberikan dampak positif dalam proses belajar mengajar.

USING SENTENCE RACE GAME IN TEACHING WRITING DESVRIPTIVE TEXT TO JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Ririn Tria Risti; Sunaryo Sunaryo
Journal of English Language Teaching Vol 2, No 1 (2013): Serie D
Publisher : Universitas Negeri Padang

AbstrakPaper ini membahas tehnik kegiatan pengajaran menulis descriptive text untuk siswa SMP di dalam kelas dengan game Sentence Race. Game ini berguna untuk mereview dan merevisi kosa kata serta tata kalimat. Dalam kegiatan ini, siswa di dalam kelas di bagi menjadi dua kelompok. Setiap anggota kelompok mempunyai sebuah kartu kosa kata yang disediakan oleh guru. Guru menyediakan kartu yang berisikan kosa kata yang sama pada kedua kelompok. Ketika guru menyebutkan salah satu kosa kata, maka anggota kelompok yang memiliki kartu kosa kata tersebut maju kedepan kelas dan menuliskan dengan berpacu kalimat di papan tulis dengan menggunakan kosa kata yang ada di dalam kartu tersebut. Anggota kelompok yang menuliskan kalimat dengan benar dan cepat akan mendapatkan nilai. Setiap anggota kelompok mendapatkan kesempatan untuk menuliskan kalimat kedepan kelas. Bagi kelompok yang mendapatkan nilai tertinggi akan menjadi pemenang.Key words: Sentence Race game, teaching English, vocabulary, Junior High School.

THE USE OF RIDER (READ OR LISTEN, IMAGE, DESCRIBE, EVALUATE AND REPEAT) STRATEGY IN TEACHING LISTENING DESCRIPTIVE TEXT AT JUNIOR HIGH SCHOOL Diana Novita; Sunaryo Sunaryo
Journal of English Language Teaching Vol 2, No 1 (2013): Serie A
Publisher : Universitas Negeri Padang

AbstrakTujuan penulisan makalah ini adalah untuk menjelaskan penerapan RIDER strategi guna memotivasi siswa dan meningkatkan kemampuan mendengar siswa dalam belajar mendengarkan teks descriptive pada satuan pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP). RIDER (Read or listen, Image, Describe, Evaluate and Repeat) strategi merupakan salah satu strategi alternatif yang bisa digunakan oleh guru dalam meningkatkan keterampilan mendegarkan teks descriptive. Strategi ini terdiri dari beberapa langkah. Pertama, Read or Listen, yakni siswa mendengarkan teks descriptive tersebut. Kedua Image, yakni para siswa membayangkan apa yang sudah didengarnya. Ketiga, Describe, siswa menuangkan apa yang sudah dibayangkannya pada langkah sebelumnya dalam bentuk kata kata dan gambar. Keempat, Evaluate, siswa mengevaluasi apa yang telah dibuatnya dan juga didengarnya. Kelima, Repeat, siswa melakukan pengulangan kembali, dimulai dari langkah awal hingga langkah keempat. Dengan demikian, RIDER strategy diharapkan dapat memberikan kontribusi yang lebih baik dalam pengajaran mendengarkan teks descriptive bagi siswa di SMP.Key words: RIDER strategy, teks descriptive

USING HANGMOUSE ONLINE GAME TO INTRODUCE NEW VOCABULARY TO ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS Putri Noverta; Sunaryo Sunaryo
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie C
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Artikel ini ditulis bertujuan untuk mendeskripsikan salah satu strategi pengajaran kosa kata bahasa Inggris di Sekolah Dasar dengan menggunakan Hang Mouse online game yang terdapat pada www.Spellingcity.com. Permainan ini merupakan jenis permainan tebak kata yang dikhususkan untuk anak-anak yang baru memulai belajar bahasa Inggris. Melalui permainan ini guru dapat mengajarkan kosa kata bahasa Inggris berdasarkan topik-topik yang telah disediakan yangmana penerapannya akan mendasari seluruh tahapan mengajar: elaborasi, eksplorasi dan konfirmasi. Dengan menggunakan permainan ini sebagai media untuk mengajarkan kosa kata bahasa Inggris akan membuat siswa lebih tertarik untuk belajar karena belajar melalui permainan adalah salah satu kriteria belajar yang sangat dibutuhkan oleh siswa. Key Words: Elementary school students, game, HangMouse online game, vocabulary

TEACHING WRITING REPORT TEXT THROUGH STUDENTS’ FIELD EXPERIENCE AT JUNIOR HIGH SCHOOL Richa Firdaus; Sunaryo Sunaryo
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie F
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Makalah ini bertujuan untuk menjelaskan penggunaan Students’ Field Experience sebagai strategi untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis report text dengan cara siswa diminta untuk melakukan pengamatan dan mengumpulkan informasi terhadap objek tertentu sebagai ide untuk menulis teks report. Langkah - langkah dalam menggunakan Students’ Field Experience ini adalah dimulai dengan membangun latar belakang pengetahuan siswa terhadap report text (Pre teaching). Guru memperkenalkan teknik yang akan digunakan serta menjelaskan bagaimana menggunakan teknik tersebut untuk membuat sebuah report text, membagi siswa dalam beberapa kelompok, memberikan lembaran pengamatan kepada siswa sebagai panduan untuk mencari dan mengembangkan informasi terhadap objek pengamatan yang di lakukan di lapangan, siswa menyusun ide berdasarkan informasi yang di kumpulkan untuk menulis report text (Whilst Teaching).Pada Post Teaching, guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari. Key Words: Strategy, students’ field experience, information list sheets, writing.

USING “WHAT IS THE QUESTION GAME” IN TEACHING SPEAKING TO JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Yong Fikri; Sunaryo Sunaryo
Journal of English Language Teaching Vol 2, No 1 (2013): Serie E
Publisher : Universitas Negeri Padang

AbstractThis article explains about how to apply “what is the question game” in teaching speaking to junior high school students. To do this game, students are divided into four groups and each of group has same amount of students. There are three steps that should be done by the teacher when he/ she applies this game. The first is preparation in which the teacher prepares topic that suitable with this game, lesson plan, material for teaching and media. The second is activity I, in this step the teacher explains expression that are used in introduction. Then, the teacher explains question form of expression of introduction. The third is activity II, the teacher invite students to play “what is the question game” and among this game the teacher sing song together with students. After completing the game, the teacher concludes the lesson at the day and closes the class.Key words: Game, Technique, Junior High School

Title

Found 7 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 7 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search