Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Eduscience (JES) JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Jurnal MathEducation Nusantara
Islamiani Safitri
STKIP LABUHANBATU
Education Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENENTUAN FREKUENSI OSILASI LC DARI KURVA TEGANGAN INDUKTOR DAN KAPASITOR TERHADAP FREKUENSI Islamiani Safitri
JURNAL EDUSCIENCE (JES) Vol 2, No 1 (2015): Jurnal Eduscience (JES)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (215.489 KB) | DOI: 10.36987/jes.v2i1.978

Abstract

Pengetahuan mengenai frekuensi osilasi LC diperlukan dalam kehidupan sehari-hari seperti ketika mencari gelombang stasiun radio, filter lolos-rendah atau filter lolos-tinggi pada speaker, dan detektor logam. Pada RBL (Research-Based Learning) ini, dilakukan eksperimen untuk menentukan frekuensi osilasi LC berdasarkan titik potong antara kurva tegangan induktor dan tegangan kapasitor terhadap frekuensi. Alat yang digunakan dalam eksperimen ini terdiri dari osiloskop analog, audio generator, resistor (R) 100 ohm, kapasitor (C) 10 μF, dan induktor (L) 4,7 mH. Audio generator berfungsi sebagai sumber tegangan bagi rangkaian RC dan RL. Tegangan keluaran masing-masing pada kapasitor dan induktor dibaca melalui osiloskop. Dengan melakukan variasi frekuensi audio generator diperoleh frekuensi osilasi LC sebesar 735 Hz. Hasil ini berbeda 0,07% dari frekuensi osilasi LC yang diperoleh secara teoretik. Kesalahan ini dapat ditoleransi sehingga dapat disimpulkan bahwa eksperimen ini baik digunakan untuk menentukan frekuensi osilasi LC.
PEMBELAJARAN TEKANAN HIDROSTATIK, KAPILARITAS, DAN DEBIT ZAT CAIR MELALUI POWER POINT, VIDEO, DAN MODUL EKSPERIMEN Islamiani Safitri
JURNAL EDUSCIENCE (JES) Vol 2, No 2 (2015): Jurnal Eduscience (JES)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (383.088 KB) | DOI: 10.36987/jes.v2i2.1007

Abstract

Masalah yang sering dihadapi di beberapa sekolah adalah kesulitan guru dalam mentransfer bahan ajar fisika kepada siswanya. Untuk mengatasi masalah tersebut, dapat dilakukan desain perangkat pembelajaran fluida statik dan dinamik berupa power point, video, dan modul eksperimen. Penentuan tinggi permukaan dua jenis cairan dalam pipa U ditentukan dengan prinsip tekanan hidrostatika, sedangkan penentuan sudut kontak dan kenaikan kapilaritas dilakukan dengan memvariasikan diameter pipa kapiler. Penentuan laju dan debit aliran pada fluida dinamik dilakukan dengan menggunakan beaker yang berlubang di bagian samping. Percobaan menghasilkan persen beda tinggi permuakaan cairan adalah 5,3% - 14,4%, serta kenaikan kapilaritas sebesar 0,00425 m untuk pipa berdiameter 0,0025 m dan 0.00555 m untuk pipa berdiameter 0,002 m. Besar sudut kontak air yang didapatkan adalah 68,90-69,90. Dengan menghitung debit dari grafik volume sebagai fungsi waktu, didapatkan laju aliran yang keluar lubang beaker mengecil terhadap waktu. Hasil percobaan yang diperoleh dibandingkan dengan hitungan fluks volume serta hukum Torricelli. Jarak terjauh jatuhnya air di lantai juga ditentukan.
PERBANDINGAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA YANG DIAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL Islamiani Safitri
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 3, No 2 (2017)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v3i2.1296

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Leaarning dengan pembelajaran konvensional di SMK Swasta Indonesia Membangun Rantauprapat T.P 2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen. Sampel dalam penelitian ini diambil secara simple random samping,yaitu kelas XI TKJ sebagai kelas eksperimen dengan 30 siswa dan kelas XI TKR sebagai kelas kontrol dengan 30 siswa. Desain penelitian ini menerapkan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning pada kelas eksperimaen dan model pembelajaran konvensional pada kelas kontrol, kemudian dilakukan tes terhadap kedua sampel dengan tes yang sama. Teknik analisis data dengan melihat pada hasil kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Dari perhitungan data pre-test siswa diperoleh taraf nyata 5%, dan diperoleh ttabel = 2,003 dan thitung = 0,3288. Karena thitung < ttabel (0,3288<2,003) maka kemampuan awal siswa sama. Sedangkan berdasarkan perhitungan post-test siswa diperoleh pada dk 50 dan taraf nyata 5% dan diperoleh ttabel = 1,6810 dan thitung = 2,372. Karena
Pengembangan Bahan Ajar Materi Lingkaran Berbasis Pembelajaran Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII Romansyah Romansyah; Suriyani Suriyani; Islamiani Safitri
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 2, No 2 (2019): July 2019
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (801.048 KB) | DOI: 10.32696/jmn.v2i2.82

Abstract

Co-Authors Romansyah Romansyah Suriyani Suriyani