Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lampuhyang
Ni Putu Damayanti
Stkip Agama Hindu Amlapura
Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Penerapan Pendekatan Bilingual Preview-Review dan Concurrent dalam Seting Kooperatif STAD terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Singaraja Ni Putu Damayanti
LAMPUHYANG Vol 2 No 2 (2011)
Publisher : Lembaga Penjaminan Mutu STKIP Agama Hindu Amlapura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47730/jurnallampuhyang.v2i2.118

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, perbedaan antara penerapan pendekatan pembelajaran bilingual Preview-review dan Concurrent dalam seting Kooperatif STAD terhadap hasil belajar kognitif, aktivitas belajar, dan sikap siswa kelas X SMA Negeri 1 Singaraja. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimental dengan desain Pretest-Postest Nonequivalent Control Group Design. Sampel diambil dengan tehnik random sehingga didapatkan sebagai kelas Preview-review adalah kelas X3 dan sebagai kelas Concurrent adalah kelas X2. Untuk kelas Preview-review dan Concurrent dilaksanakan dalam seting kooperatif STAD. Data penelitian adalah skor pretest dan posttest kemampuan kognitif siswa, dikumpulkan dengan tes hasil belajar, skor sikap siswa terhadap pelajaran biologi dikumpulkan dengan tes sikap, dan skor aktivitas belajar siswa, dikumpulkan dengan lembar observasi. Data penelitian dianalisis dengan analisis deskriptif. Pengujian hipotesis menggunakan analisis kovarian multivariat (MANCOVA). Semua pengujian hipotesis menggunakan taraf signifikansi 5%. Hasil pengujian hipotesis dengan MANCOVA menunjukkan bahwa hasil belajar kognitif siswa, dan aktivitas siswa yang belajar dengan pendekatan pembelajaran bilingual Preview-review dalam seting kooperatif STAD berbeda secara signifikan dengan siswa yang belajar dengan pendekatan pembelajaran bilingual Concurrent, sikap siswa tidak berbeda secara signifikan. Bertitik tolak dari temuan penelitian ini disarankan agar pendekatan pembelajaran bilingual Preview-review dipertimbangkan untuk diterapkan dalam pembelajaran Biologi, khususnya pada sekolah-sekolah SBI/plus dalam upaya maningkatkan hasil belajar siswa (kognitif, sikap, dan aktivitas), dan juga kemampuan bahasa Inggris siswa.
Biosing untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Biologi Siswa Kelas XG SMA Negeri 1 Selemadeg Tahun Pelajaran 2010/2011 Ni Putu Damayanti
LAMPUHYANG Vol 3 No 2 (2012)
Publisher : Lembaga Penjaminan Mutu STKIP Agama Hindu Amlapura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47730/jurnallampuhyang.v3i2.131

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, pengaruh penggunaan Biosing terhadap prestasi belajar kognitif, dan sikap siswa kelas XG SMA Negeri 1 Selemadeg Tahun Pelajaran 2010/2011. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dengan dua siklus, yang masing-masing terdiri dari empat tahap: perencanaan, tindakan, observasi/evaluasi dan refleksi. Masing-masing siklus dilaksanakan dalam empat kali pertemuan .Sampel adalah kelas XG yang memiliki masalah dengan prestasi belajar (kognitif, dan sikap) terutama pada lemahnya daya ingat siswa. kemampuan kognitif siswa, dikumpulkan dengan tes hasil belajar, skor sikap siswa terhadap pelajaran biologi dikumpulkan dengan tes sikap. Data penelitian dianalisis dengan analisis deskriptif. Hasil pengujian menunjukkan bahwa hasil belajar kognitif siswa, dan sikap yang belajar dengan penggunaan biosing mengalami peningkatan yaitu diatas nilai KKM (Kriteria ketuntasan Minimal) kelas X SMA Negeri I Selemadegtahun pelajaran 2010/2011 yaitu 72. Bertitik tolak dari temuan penelitian ini disarankan agar penggunaan Biosing dapat diterapkan pada kelas yang memiliki masalah yang serupa dengan kelas XG SMA Negeri 1 Selemadeg tahun pelajaran 2010/2011 dipertimbangkan untuk diterapkan dalam pembelajaran biologi, dalam upaya maningkatkan prestasi belajar siswa.
Co-Authors