Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

ANALISIS POTENSI ANTIBAKTERI TEH ROSELA TERHADAP PAPARAN Enteropathogenic Escherichia coli (EPEC) PADA MENCIT (Mus musculus) Ervina Dewi; Khairil Khairil; Mudatsir Mudatsir
Jurnal Kedokteran Syiah Kuala Vol 13, No 2 (2013): Volume 13 Nomor 2 Agustus 2013
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Tanaman rosela (Hibiscus sabdariffa L) merupakan salah satu jenis tumbuhan yang banyak dimanfaatkan sebagai obat tradisional. Hasil penelitian telah membuktikan bahwa rosela memiliki aktivitas antibakteri secara in vitro. Penelitian ini bertujuan mengamati kemampuan teh rosela dalam menghambat pertumbuhan  Escherichia coli dari feses mencit yang dipaparkan Enteropathogenic Escherichia coli (EPEC). Penelitian ini dilaksanakan di Vivarium dan Laboratorium Mikrobiologi Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FMIPA) Universitas Syiah Kuala pada  bulan Maret sampai Juni 2013. Rancangan yang digunakan adalah Rancangan Acak lengkap (RAL) yang terdiri atas 6 perlakuan dan 4 ulangan. Perlakuan terdiri atas  pemberian akuades, EPEC dan akuades, EPEC dan antibiotik nifuroxazide, EPEC dan teh rosela 250 ml/kg bb, EPEC dan teh rosela 500 ml/kg bb, dan EPEC dan  teh rosela dosis 750 ml/kg bb. Parameter yang diamati adalah jumlah koloni bakteri E. coli dari feses mencit yang dipaparkan EPEC. Data yang diperoleh dianalis dengan analisis varian dan dilanjutkan dengan uji jarak berganda Duncan. Hasil penelitian menujukkan teh rosela berpengaruh nyata dalam menghambat pertumbuhan E. coli dari feses.  Abstract. Rosela (Hibiscus sabdariffa L) is one of kind plants that use as herbal medicine. Research  showed the rosela has potentl antibacterial activity in vitro. This research aimed to determine the ability of rosela tea to inhibit the growth of Escherichia coli on mice fecal after EPEC exposure. The research was conducted from March to June 2013 at Vivarium and Microbiology laboratory of FMPA Syiah Kuala University. A completely randomized design was used 6 treatments and 4 repetition of each treatment. The treatments were aquadest, EPEC and aquadest, EPEC and nifuroxazide antibiotic, EPEC and 250 ml/kg bw rosela tea, 500 ml/kg bw rosela tea, and 750 ml/kg bw rosela tea. The parameter were the number of E. coli from mice fecal after the exposure of EPEC. A variance analysis followed by Duncan Multiple Range Test was tested to the data mice fecal colony of E. coli due to EPEC intervention.The result showed that rosela tea  significantly  inhibi tthe   growth of E. coli.
ANALISIS KETERAMPILAN METAKOGNISI SISWA DENGAN PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PEMBERDAYAAN BERPIKIR MELALU PERTANYAAN PADA SISWA SMP NEGERI 2 BANDA ACEH Cut Nurmaliah; Khairil Khairil
Prosiding Seminar Nasional Biotik Vol 5, No 1 (2017): PROSIDING SEMINAR NASIONAL BIOTIK V 2017
Publisher : Prosiding Seminar Nasional Biotik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (54.285 KB) | DOI: 10.3126/pbio.v5i1.2139

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan metakognisi siswa dengan penerapan strategi pembelajaran pemberdayaan berpikir melalui pertanyaan pada siswa SMP Negeri 2 Banda Aceh. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Banda Aceh yang berjumlah 334 siswa (9 kelas). Pengambilan sampel secara acak dan sampel penelitian pada 2 kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen untuk mengukur keterampilan metakognisi menggunakan Metacognitive Inventory Junior. Analisis data keterampilan metakognisi dilakukan persentase dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan nilai rerata keterampilan metakognisi siswa kelas eksperimen (80,75) > kelas kontrol (61,28). Hasil uji t pada keterampilan metakognisi juga menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu diperoleh thit = 3,95 > ttab = 2,018. Simpulan penelitian menunjukkan tingkat keterampilan metakognisi siswa dengan penerapan strategi pembelajaran pemberdayaan berpikir melalui pertanyaan pada level OK dan kelas kontrol pada level DEVELOPMENT