<![CDATA[Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk menggali miskonsepsi siswa SMA Negeri 6 Singkawang pada materi perhitungan kimia menggunakan CRI serta penyebabnya. Bentuk penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan subjek penelitian 21 orang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes diagnostik berupa pilihan ganda yang terdiri atas 20 butir soal disertai dengan certainty of response index (CRI) dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan siswa mengalami miskonsepsi pada seluruh konsep dalam materi perhitungan kimia. Miskonsepsi paling banyak terjadi pada subkonsep penentuan massa molekul relatif (Mr) senyawa. Penyebab miskonsepsi siswa yaitu pemikiran asosiatif siswa (6,95%), prakonsepsi yang salah (35,48%), alasan tidak lengkap (29,03%), intuisi yang salah (6,95%), kemampuan siswa (13,98%), %), buku catatan (2,69%), dan buku paket (5,9%). Kata kunci : miskonsepsi, certainty of response index (CRI), tes diagnostik Abstract: This research aims to explore student misconception of SMA Negeri 6 Singkawang on chemistry calculation using CRI and couse. This research type is descriptive research with 21 research subjects. The research instrument used was a multiple choice diagnostic test consisting of 20 items was accompanied certainty of response index (CRI) and interviews. The results showed students had misconceptions on the whole concept ini chemistry calculations. The most common misconceptions subconcept determining relative molecular mass (Mr)compounds Causes of misconception students is about assosiative thinking student (6,95%), praconception who false (35,48%) , reason is not complete 29,03%), intuition that false (6,95%), capacity of student (13,98%),note book (2,69%)packet book (5,9%). Keywords: misconception, certainty of response index (CRI), diagnostic test]]>
