Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Autotech: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo
Okta Heri Purnama
Unknown Affiliation
Automotive Engineering Engineering Mechanical Engineering Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENGARUH KARAKTERISTIK GURU DALAM MENGAJAR MATA PELAJARAN MOTOR BENSIN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X TKR DI SMK PATRIOT PITURUH TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Okta Heri Purnama
Auto Tech: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo Vol 5, No 2 (2015): Jurnal Autotech
Publisher : Pendidikan Teknik Otomotif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (748.251 KB) | DOI: 10.37729/autotech.v5i2.1887

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh karakteristik guru dalammengajar terhadap preatasi belajar pada kompetensi motor bensin siswa kelas X SMK PatriotPituruh tahun pelajaran 2014/ 2015.Jenis penelitian ini adalah penelitian Kuantitatif.Subjyekpenelitian ini adalah seluruh guru progam otomotif di SMK Patriot Pituruh yang berjumlah 5 orangdan seluruh siswa kelas X Teknik Otomotif Kendaraan Ringan SMK Patriot Pituruh yang berjumlah90 siswa.Tehnik pengumpulan data adalah dokumentasi, observasi, wawan cara dan tes. Sebelumdigunakan untuk pengambilan data,diujikan pada hasil/ Uji hasil analisis regresi linier sederhana.Hasil penelitian menujukan sig 0,000, menujukan pengaruh positif dan signifikan karakteristikguru terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMK Patriot Pituruh. Hal ini didukung dengan datasebagai berikut: guru mengajar gaya klasik mempunyai rerata nilai 77,22 lebih rendah dibandingguru mengajar tidak klasik: 81, 46. Gaya mengajar teknologis didapat rerata nilai 81,11 lebih tinggidibanding mengajar tidak teknologis sebesar 79, 86. Gaya mengajar personalisasi sebesar 81, 04lebih tinggi dibanding tidak personalisasi: 78, 89. Gaya mengajar interaksional rerata sebesar 81,46 lebih tinggi dibanding tidak interaksional sebesar 77, 42.Kata Kunci: karakteristik guru,prestasi belajar
Co-Authors