Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal AWLADY Jurnal Pendidikan Anak Journal of Early Childhood and Character Education
Sri marwiyati
IAIN SALATIGA
Religion Arts Education Neuroscience Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penanaman Pendidikan Karakter Melalui Pembiasaan Sri marwiyati
ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal Vol 8, No 2 (2020): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal
Publisher : PIAUD IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/thufula.v8i2.7190

Abstract

Penelitian ini betujuan untuk mengetahui pembiasan-pembiasan apa yang dilakukan di RA Miftahul Falah dalam menanamkan pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Metode penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif dan penelitian lapangan. Pendidikan  karakter pada anak usia dini menjadi pondasi awal dan paling utama dalam keberhasilan pendidikan pada jenjang berikutnya. Hasil penelitian menunjukkkan bahwa pendidikan karakter dilaksanakan setiap hari melalui pembiasaan yang dilakukan secara rutin. Dalam pengembangan religius, anak-anak RA Miftahul Falah selalu dibiasakan membaca asmaul husna serta surat pendek bersama-sama setiap hari, serta praktik ibadah setiap satu minggu sekali. Pengembangan peduli sosial diwujudkan dalam kegiatan amalan jumat dan amalan ramadhan. Makan bersama dan berbagi bekal juga sebagai sarana penanaman pendidikan karakter bagi anak yaitu mengembangkan rasa empati, disiplin, mandiri, peduli sosial, tanggung jawab. Tujuan utama dari pembiasan-pembiasaaan yang telah dilakukan oleh RA Mifthaul Falah adalah membangun karakter anak berakhlak mulia, pribadi anak yang bermoral, memiliki sopan santun, dan kebiasaan-kebiasaan yang baik
PERAN "CAKRUK BACA BERGERAK” DALAM PENGEMBANGAN LITERASI ANAK USIA DINI Sri Marwiyati; M.Agung Hidayatulloh
AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak Vol 4, No 2 (2018)
Publisher : Jurusan PIAUD IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (747.705 KB) | DOI: 10.24235/awlady.v4i2.3236

Abstract

This paper describes the role of Cakruk Baca Bergerak (Cak Bager) in developing early childhood literacy in RA Miftahul Falah as well as its supporting and inhibiting factors. This qualitative study used observation, interview, and documentation for data collection techniques. Cak Bager contributes positively to children in RA Miftahul Falah. Children free to express themselves by learning to read, write, color, tell stories, and ask questions. Children become closer to books, play with books, even if they just go back and forth to see pictures and tell it to their friends. In addition, Cak Bager also provides activities such as coloring competitions, storytelling, and role playing. Variations in these activities can overcome child boredom so that the purposes of literacy development run well. Literacy development through Cak Bager in RA Miftahul Falah was supported by quite a large collection of books, book grants from the government to managers of Cak Bager, provision of time and place by schools, mentoring teachers and parents to children while in school, and the collaboration of Cak Bager managers with literacy activists. On the other hand, these efforts encountered obstacles in the forms of limited time for visits, lack of facilities and infrastructure for reading at home, and lack of reading culture at home.
Shadow Teacher dalam Proses Pembelajaran Anak Usia Dini di Lembaga Raudlatul Athfal Sri Marwiyati; Asrie Sekar Kinasih
Journal of Early Childhood and Character Education Vol 2, No 1 (2022)
Publisher : FITK UIN Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (984.592 KB) | DOI: 10.21580/joecce.v2i1.10674

Abstract

Shadow Teacher merupakan guru yang membantu guru inti dalam proses pembelajaran mulai proses perencanaan sampai evaluasi. Penelitian ini memliki tujuan untuk untuk mengetahui bagaimana peran shadow teacher dalam persiapan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran serta dalam kegiatan evaluasi pembelajaran di RA Masyitoh Tengaran Kabupaten Semarang. Subyek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas, dan guru pendamping. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dan bersifat deskriptif kualitatif. Sumber data diperoleh dari hasil wawancara kepala sekolah, guru kelas dan guru pendamping. Sumber data yang lain yaitu berupa foto-foto kegiatan, buku kurikulum, melalui dokumentasi serta proses observasi dalam proses pembelajaran.Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) Peran shadow teacher dalam perencanaan pembelajaran di RA Masyitoh adalah membantu mempersiapkan materi ajar, perangkat pembelajaran, menyiapkan APE atau media pembelajaran, (2) Peran shadow teacher dalam kegiatan pelaksanaan pembelajaran di RA Masyitoh adalah membantu dalam pelaksanaan pembelajaran ketika anak datang sampai anak pulang. membantu anak dalam konsentrasi belajar, keaktifan di kelas, membantu anak dalam mengendalikan perilaku anak, (3) Peran shadow teacher dalam evaluasi pembelajaran di RA Masyitoh adalah membantu guru inti dalam mengamati anak untuk mengetahui perkembangan anak dan juga membantu mengevaluasi pembelajaran. Guru pendamping tidak berbeda dengan guru inti dalam proses pembelajaran dan juga sama-sama berkewajiban dalam memberikan keteladan yang baik pada anak. 
Co-Authors Asrie Sekar Kinasih M.Agung Hidayatulloh