<![CDATA[ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika siswa pada kompetensi segitiga dan segiempat menggunakan metode problem solving lebih baik jika dibandingkan prestasi belajar siswa yang pembelajarannya menggunakan metode konvensional. variabel penelitian ini yaitu metode pembelajaran sebagai variabel bebas dan prestasi belajar matematika sebagai variabel terikatnya. Populasinya adalah semua kelas VII MTs Grogolpenatus tahun ajaran 2012/2013 yaitu kelas A, B, C. Sampel diperoleh dengan teknik cluster random sampling yaitu kelas B sebagai kelas control dan C sebagai kelas eksperimen. pengumpulan data menggunakan metode tes instrument telah diuji cobakan dan telah memenuhi syarat validitas dan reliabilitas. Analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan keseimbangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai tes prestasi belajar matematika kelas eksperimen sebesar 52,14 dan kelas kontrol sebesar 44,07. Berdasarkan perhitungan uji hipotesis dengan uji-Z didapat Zobs sebesar 2,36 dan Ztabel sebesar 1,645 dengan taraf signifikansi 0,05. Zobs > Ztabel, dengan DK={Z|Z < -Z?;n atau Z > Z?;n} maka Zobs DK (daerah kritik) yang menyebabkan H0 ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar matematika kompetensi segitiga dan segiempat menggunakan metode problem solving lebih baik dibandingkan prestasi belajar matematika menggunakan metode konvensional pada siswa kelas VII MTs Grogol Penatus Kabupaten Kebumen tahun pelajaran 2012/ 2013. Kata kunci : problem solving, prestasi belajar.]]>
