<![CDATA[This quasi experimental research aimed tofind out the effectiveness oflearning with strategies based on etnomathematic Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, and Transferring (REACT) in improving students communication of mathematics. This research used one group pretest-posttest design. The design used is one group pretest-posttest. The experiment population are all students of class VIII SMP Negeri 2 Metro of academic year 2017/2018 which were distributed into eight classes with grade VIII-Fstudents as research samples taken by purposive sampling technique. Data of students mathematical communication ability is obtained through the test technique with essay type. Analysis data of this research used t paired-test.The results showed that mathematic learning with REACT strategy based on etnomathematics was not effective in terms of students mathematical communication abilityPenelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran matematika dengan strategi REACT berbasis etnomatematika dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa.Desain yang digunakan adalah One Group Pretest-Posttest. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Metro semester genap tahun pelajaran 2017/2018 yang terdistribusi dalam delapan kelas dengan siswa kelas VIII-F sebagai sampel penelitian yang diambil dengan teknik purposive sampling. Data kemampuan komunikasi matematis siswa diperoleh melalui teknik tes berbentuk uraian. Analisis data penelitian ini menggunakan uji t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika dengan strategi REACT berbasis etnomatematika tidak efektif ditinjau dari kemampuan komunikasi matematis siswa.Kata kunci: efektivitas , komunikasi matematis, Relating, Experiencing, Applying, Cooperating and Transferring (REACT) berbasis etnomatematika]]>
