<![CDATA[This qualitative research aimed to describe students mathematical communication disposition in Scientific Socratic Learning. The subject of this research were the students of class VII-H of SMPN 20 Bandarlampung in academic year of 2016/2017. The qualitative data of this research was about students mathematical comunication disposition which were taken by observation, field notes, interview, and documentation. The technique of data analysis used three stages, which were reducting, displaying, and getting the conclusion of data. Based on the result of the data analysis, it can be concluded that the implementation of the Scientific Socratic Learning on the students of class VII-H of SMPN 20 Bandarlampung in academic year of 2016/2017 can lead the students mathematical communication disposition and the indicator of mathematical communication disposition which appeared dominantly in Scientific Socratic Learning was curiosity.Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan disposisi komunikasi matematis siswa yang muncul pada saat pembelajaran menggunakan pembelajaran Socrates Saintifik. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VII-H SMPN 20 Bandarlampung tahun pelajaran 2016/2017. Data penelitian ini merupakan data kualitatif mengenai disposisi komunikasi matematis siswa yang diperoleh melalui observasi, catatan lapangan, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan tiga tahapan, yaitu reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan terhadap data. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa penerapan pembelajaran Socrates Saintifik pada siswa kelas VII-H SMPN 20 Bandarlampung tahun pelajaran 2016/2017 dapat memunculkan disposisi komunikasi matematis pada siswa dan indikator disposisi komunikasi matematis yang dominan muncul pada pembelajaran dengan pembelajaran Socrates Saintifik adalah rasa ingin tahu.Kata kunci: disposisi komunikasi matematis, pembelajaran socrates saintifik]]>
