Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Auladuna
Usman Usman
Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Alauddin Makassar
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Auladuna

 1 
RESPONS PESERTA DIDIK TERHADAP PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) MAHASISWA FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN ALAUDDIN MAKASSAR Usman Usman
Auladuna: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol 1 No 1 (2014): Auladuna
Publisher : Department of Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Universitas Islam Negeri Alauddin Makass

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tulisan ini merupakan hasil penelitian yang menggambarkan respons peserta didik tehadap mahasiswa PPL Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar. Dalam mengkaji respons peserta didik, penulis menggunakan angket dengan permasalahan pokok bagaimana responss peserta didik terhadap mahasiswa PPL Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar. Temuan penulis berdasarkan hasil penelitian bahwa praktek pengalaman lapangan mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar belum berjalan secara ideal, sehingga setiap pelaksanaannya dilakukan upaya pembenahan dan perbaikan sebagaimana mestinya, baik oleh satuan tugas maupun pimpinan fakultas. Respons peserta didik terhadap pelaksanaan PPL mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar termasuk dalam kategori cukup, yakni nilai rata-rata 2,1 dari skala penilaian 1-3 dengan kategori 1= tidak baik; 2= cukup; dan 3= baik. Hal ini tergambar dari pandangan 50 peserta didik pada MTs dan MA Madani Pao-Pao.Abstract: This article is the result of the research which describe the respons of the students at MTs Madani Pao-Pao toward the teaching field practice performed by the students at Tarbiyah and Teacher Training faculty, Alauddin Islamic State University Macassar. In getting the data, the writer used a questionnaire. The findings showed that the teaching field practice performed by the students had not run optimally. Therefore, an improvement had been done as such by the faculty board and every people who are involved in this program. The students respon was chategorized enough with the mean score 2.1, based on the chategories: 1 (not good), 2 (enough), and 3 (good). 
PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PEMBELAJARAN ILMU PENDIDIKAN ISLAM (IPI) FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN ALAUDDIN MAKASSAR Usman Usman
Auladuna: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol 1 No 2 (2014): Auladuna
Publisher : Department of Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Universitas Islam Negeri Alauddin Makass

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Persepsi mahasiswa mengenai pembelajaran IPI pada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar dapat ditinjau dari berbagai aspek: (a) kurikulum, sillabus, dan sumber daya dosen telah terpenuhi sebagaimana standar mutu penyelenggaraan pendidikan tinggi. Namun, yang perlu dibenahi adalah sumber daya dosen yang belum kesemuanya memenuhi syarat kualifikasi, kecuali 1 orang dosen yang masih berkualifikasi strata satu, dan (b) proses pembelajaran ditinjau dari aspek persiapan, pelaksanaan proses, dan penilaian juga telah berjalan dengan baik. Namun demikian, masih ditemukan berbagai kekurangankekurangan yang terjadi di dalamnya, seperti dosen kadangkala memindahkan waktu kuliah, terlambat masuk kelas, dan sebagainya.Abstract: Student perceptions toward learning of the science of islamic education at the of Tarbiyah and Teac Training UIN Alauddin Makassar, can be viewed from various aspects: (a) curriculum, syllabus, and faculty resources that have met the quality standard of higher education. However, the lecturer resources that still need needs to be improved because because of the unmet eligible qualification, where there is one lecturere with only strata one qualification; (b) the learning process in terms of aspects of the preparation, implementation process, and assessment has also been running well. However, there was still problems such as the lecturer commitment to the learning schedule, coming late to the class , etc.
Co-Authors