Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Adabiyah
Serliah Nur
Dosen Bahasa Inggris pada Fakultas Adab dan Humaniora UIN Alauddin Makassar
Arts Humanities

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
English at Kindergarten (A Case Study at TK Aisyiyah Makassar Serliah Nur
Jurnal Adabiyah: Humanities and Islamic Studies Vol 12 No 2 (2012): Jurnal Adabiyah
Publisher : Faculty of Adab and Humanities - Alauddin State Islamic University of Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tulisan ini merupakan hasil penelitian tentang sikap anak-anak di Taman Kanak-kanak (TK) terhadap pemanfaatan nyanyian, permainan, dan kisah-kisah yang berbahasa Inggris dalam mengenalkan bahasa Inggris di TK Aisyiyah Makassar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak-anak telah menunjukkan antusiasme tinggi dari pembelajaran kosakata bahasa Inggris dan bangga untuk dapat bernyanyi dan menghitung jumlah dalam bahasa Inggris. Faktor yang mendukung pengenalan bahasa Inggris dalam kegiatan mereka adalah lingkungan sekolah, kompetensi guru, metode mengajar, dan bahan untuk proses belajar mengajar. Studi ini menyimpulkan bahwa bahasa Inggris dapat diperkenalkan di TK tanpa adanya tambahan jam khusus untuk pelajaran bahasa Inggris.
Pikih Students’ Motivation in Learning English Serliah Nur
Jurnal Adabiyah: Humanities and Islamic Studies Vol 10 No 2 (2010): Jurnal Adabiyah
Publisher : Faculty of Adab and Humanities - Alauddin State Islamic University of Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tulisan ini mengungkap perilaku peserta didik terhadap pelajaran Bahasa Inggris, faktor faktor yang mempengaruhinya serta apakah terdapat perbedaan motivasi antara peserta didik laki-laki dan perempuan. Dengan menggunakan metodologi kuantitatif dan kualititatif  hasil telaah  menyimpulkan adanya perilaku positif di mana motivasi instrumental lebih dominan dibanding motivasi integratif. Peran pengajar, teman sekelas, dan variasi bahan ajar adalah faktor penunjang motivasi sedangkan faktor penghambat motivasi diidentifikasi adalah kurangnya diskusi di dalam kelas, ketidaknyamanan antara sesama peserta didik, kurangnya penguasaan dalam tata bahasa, pengucapan dan kosa kata serta kurangnya fasilitas pengajaran. Selain itu, penelitian ini juga menemukan bahwa motivasi peserta didik wanita lebih tinggi dibandingkan dengan laki laki.
Co-Authors