Andi Miswar
Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Semantic Analysis On The Use Of Hijab And Jilbab Word Based On Qur’anic Perspective Andi Miswar
Jurnal Adabiyah: Humanities and Islamic Studies Vol 19 No 1 (2019): Humanities
Publisher : Faculty of Adab and Humanities - Alauddin State Islamic University of Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jad.v17i119i1a3

Abstract

The article explorer the difference of the word hijab and veil in the Qur'an verses through semantic analysis. The use of the word hijab for veil clothing is popular and both words are sometimes interpreted in the same meaning without defining the slightest difference with connotation on clothing. Moreover, through a qualitative descriptive analysis process with a lexical-semantic analysis method that used an interpretation variety technique through maudhui method with a research object in al-Qur’an verses which related to the use of the word hijab and veil, it revealed that the two words hijab and veil have a different meaning. The results revealed that the word hijab shows the meaning of covering, boundary or wall, as an intermediary which limited between men and women or between objects with another object, which aimed to prevent adversity (assimilation) with the opposite sex, and the use of the word hijab has been mentioned in the Qur'an eight times scattered in eight surah, and there is no definite editorial found that the meaning of clothes attached to a woman's body. While the use of the veil word is mentioned twice and found in two surahs, which indicated the meaning of clothing that covers the entire body of a woman, even though some people argued except covering the face and palms. Thus, this article is important because it discussed the different meanings of the use of both words in al-Qur'an through Semantic analysis, and it contributed to provide the real meaning and straighten the misunderstanding about those words both terms and understanding the related verses. Artikel ini membahas perbedaan penggunaan kata hijab dan jilbab dalam ayat-ayat al-Qur’an dengan analisis semantik . Penggunaan kata hijab untuk pakaian jilbab menjadi populer dan  kedua kata tersebut  terkadang diartikan sama tanpa memiliki perbedaan sedikitpun dengan berkonotasi pada pakaian. Namun setelah melalui proses analisis secara deskriptif kualitatif dengan metode analisis semantik leksikal yang menggunakan pendekatan berbagai teknik interpretasi dalam  metode maudhui dengan obyek penelitiannya pada ayat-ayat al-Qur’an yang berkenaan dengan penggunaan kata hijab dan jilbab, ternyata kedua kata tersebut memiliki makna yang berbeda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kata hijab menunjukkan makna tabir, batas atau dinding, sebagai perantara yang membatasi antara pria dan wanita atau antara satu benda dengan benda lainnya, yang bertujuan untuk mencegah ikhtilat (pembauran) dengan lawan jenis, dan dari seluruh penggunaan kata hijab yang disebut dalam al-Qur’an sebanyak delapan kali yang tersebar pada delapan surah,  tidak ditemukan secara pasti redaksi yang menunjukkan makna pakaian yang melekat pada tubuh wanita. Sementara penggunaan kata jilbab yang disebut sebanyak dua kali yang terdapat pada dua surah, keduanya menunjukkan makna pakaian yang menutupi seluruh anggota tubuh wanita, meskipun ada yang memahami kecuali muka dan telapak tangan. Dengan demikian, artikel ini menjadi penting karena mengurai  perbedaan makna penggunaan kedua kata tersebut dengan analisis semantik Qur’ani, dan berkontribusi untuk memberikan pemahaman sehingga tidak terjadi kekeliruan, baik dalam penggunaan term tersebut maupun dalam memahami ayat yang terkait.
معالجة صعوبات طلاب جامعة كينداري الإسلامية الحكومية في كتابة العربية / Overcoming the Difficulties of IAIN Kendari Students in Writing Arabic St. Kuraedah; Nur Azaliah Mar; Andi Miswar
Diwan : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 7 No 2 (2021): KAJIAN BAHASA DAN SASTRA ARAB
Publisher : Jurusan Bahasa dan Sastra Arab Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/diwan.v7i2.20719

Abstract

يستند هذا البحث إلى الحقائق التي تظهر أن طلاب الجامعات الإسلامية أكثرهم وأغلبهم المسلمون ولكن طلاب الجامعة الإسلامية الحكومية كينداري ما زالوا يعانون من الصعوبات في كتابة النصوص العربية وهذه الحالة تحدث في مختلف مؤسسات التعليم الديني وطلاب الجامعات الإسلامية. وهذه الحقائق تجعل المؤسسات التعليمية الإسلامية في دائرة الضوء من قبل المجتمع. وكان هناك عدد من المقالات التي تناقش صعوبات الكتابة باللغة العربية ولكنها قليلا ما تناقش كيفية التغلب على صعوبات الكتابة التي يواجهها الطلاب في كتابة النصوص العربية وخاصة في كيفية ربط الحروف بعضها ببعض وفقًا لقواعد كتابة اللغة العربية. استخدم هذا البحث طريقة الاختبار لرسم خرائط صعوبات الطلاب، وطريقة المقابلات مع الطلاب والطالبات، والمناقشات الجماعية المركزة على محاضري اللغة العربية الذين يتجلون بنفس الخبرة والمشاكل في تدريس كتابة العربية الأساسية، ونتائج هذا البحث قدمت أنواعا من الصعوبات التي يواجهها العديد من الطلاب. وهذا البحث أيضا يتناول مجموعة من الأساليب والاستراتيجيات في التعامل مع الصعوبات في كتابة النصوص العربية، كما قد تم اتخاذ عشر (10)  خطوات من هذا البحث لتصميم تعليم الكتابة باللغة العربية بناءً على تجارب محاضري اللغة العربية السابقة في المناقشات الجماعية المركزةالكلمات المفتاحية : كتابة النصوص العربية؛ مهارة الكتابة، تقنيات تعليم كتابة النصوص العربية؛ نوع الصعوبات في الكتابة العربيةAbstract:This research was motivated by the fact that all Islamic college students are Muslim, but the reality found that the students at the State Islamic Institute of Kendari still have difficulty in writing Arabic texts, which caused the Islamic educational institutions to be spotlighted. Many articles have examined the difficulties of writing in Arabic, but few articles specifically discuss the ways to overcome the writing difficulties faced by students in writing Arabic texts, such as connecting each letter based on the rules of the Arabic script. Using the student difficulty mapping test method, the researcher interviews the students and conducts FGD (focus group discussion) with Arabic lecturers who have the same experience and problems in teaching basic Arabic text writing. This research results report several types of difficulties faced by students, several methods and strategies for dealing with difficulties in writing Arabic texts, and it offers 10 steps for designing the Arabic writing lessons based on the experience of Arabic lecturers who delivered them in focus group activities.Keywords: