Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

5.401

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro JURNAL PENELITIAN SAINTIKA Jurnal Ikatan Alumni Fisika Universitas Negeri Medan JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Darma Agung Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Relativitas : Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika Journal of Natural Sciences Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN EINSTEIN (E-JOURNAL) INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) IPER (Indonesian Physics Education Research) Indonesian Journal of Education and Development Research Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI) SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law

Sabani .

Universitas Negeri Medan

Author-ID : 2838602

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 52 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING BERBANTU MACROMEDIA FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK PENGUKURAN Indri Damayanti; Sabani Sabani
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 8, No 2 (2020): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Inquiry Training berbantu macromedia flash terhadap hasil belajar siswa pada materi di MAN 3 Medan. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian two group pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIPA terdiri dari lima kelas. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik cluster random sampling. Kelas X MIPA 4 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 35 siswa dan X MIPA 3 sebagai kelas kontrol dengan jumlah 36 siswa. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian terdiri dari 25 soal berbentuk pilihan berganda yang telah divalidasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh rata-rata pretes kelas eksperimen adalah 33,03 dan kelas kontrol adalah 31,00 dan rata-rata postes kelas eksperimen adalah 88,80 dan kelas kontrol adalah 66,11. Hasil analisis data menggunakan uji t diperoleh ada pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran inquiry training menggunakan macromedia flash terhadap hasil belajar siswa pada materi pengukuran di kelas X MAN 3 Medan.Kata Kunci: Inquiry Training, Hasil Belajar, Macromedia Flash, Pengukuran

PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES BERBASIS PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI FLUIDA DINAMIS DI SMA Silva Farrera Avista; Sabani Sabani
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 10, No 3 (2022): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan, hasil pengujian kelayakan dan respon siswa terhadap instrumen tes berbasis pemecahan masalah pada materi fluida dinamis. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan model 4D (Define, Design, Development and Disseminate) yaitu pendefinisian, perancangan produk, pengembangan produk, uji coba skala kecil, revisi I, uji coba skala luas, revisi II dan penyebarluasan instrumen tes. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 7 Medan dengan subjek penelitian siswa-siswi kelas XI IPA 1 yang berjumlah 12 orang siswa untuk skala kecil dan 35 orang siswa untuk skala luas. Berdasarkan data yang diperoleh dari validitas isi menggunakan indeks validitas Aiken, diperoleh 11 soal dapat digunakan untuk uji coba. Uji coba skala kecil diperoleh 8 soal valid dan 3 soal tidak valid. Nilai reliabilitas sebesar 0,90 kategori sangat tinggi, tingkat kesukaran 0,34-0,84 dan daya beda 0,15-0,36. Uji respon siswa terhadap instrumen tes berbasis pemecahan masalah diperoleh rata-rata sebesar 85% kategori sangat baik. Uji coba skala luas diperoleh 9 soal valid dan 2 soal tidak valid. Nilai reliabilitas sebesar 0,79 kategori tinggi, tingkat kesukaran 0,29-0,81 dan daya beda 0,13-0,62. Uji respon siswa terhadap instrumen tes berbasis pemecahan masalah pada materi fluida dinamis diperoleh rata-rata sebesar 81% kategori sangat baik dengan respon positif. Kesimpulan dari keseluruhan hasil pengujian yaitu 9 soal diterima serta layak untuk digunakan dan 2 soal ditolak.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK FLUIDA STATIS DI KELAS XI SEMESTER II SMA NEGERI 1 TANJUNG MORAWA T.P. 2016/2017 Ita Novena; Sabani Sabani
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 6, No 2 (2018): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inquiry training terhadap hasil belajar siswa pada materi fluida statis di kelas XI Semester II SMA Negeri 1 Tanjung Morawa T.P. 2016/2017.Penelitian ini termasuk jenis penelitian quasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa di kelas XI Semester II SMA Negeri 1 Tanjung Morawa T.P. 2016/2017 yang terdiri dari 6 kelas pararel yaitu kelas IPA-1 sampai kelas IPA-6. Sampel penelitian diambil dengan teknik class random sampling, yaitu kelas IPA-3 yang berjumlah 34 siswa sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan model pembelajaran inquiry training dan satu kelas lagi yaitu kelas IPA-4 yang berjumlah 34 siswa sebagai kelas kontrol yang diberi perlakuan pembelajaran konvensional. Data penelitian ini diperoleh dengan menggunakan instrumen berupa tes hasil belajar keterampilan proses sains dalam bentuk essay dengan jumlah soal 6 buah. Dari analisa data nilai pretes kedua kelas didapatkan nilai rata-rata pretes kelas eksperimen sebesar 54,12 dan nilai rata-rata pretes kelas kontrol sebesar 54,38, dan nilai postes kedua kelas didapatkan nilai rata-rata postes kelas eksperimen sebesar 79,85 dan nilai rata-rata postes kelas kontrol sebesar 65,44. Berdasarkan uji normalitas dan uji homogenitas kedua kelas dinyatakan berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji hipotesis menggunakan uji beda (uji-t) diperoleh thitung > ttabel (5,073 > 1,669) maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan akibat pengaruh model pembelajaran inquiry training terhadap hasil belajar siswa pada materi fluida statis di kelas XI Semester II SMA Negeri 1 Tanjung Morawa T.P. 2016/2017.Kata Kunci : model pembelajaran inquiry training, hasil belajar, fluida statis

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI POKOK GELOMBANG BUNYI DI KELAS XI SMA NEGERI 1 TANJUNG MORAWA T.P 2017/2018 Wahyuni Artika Ritonga; Sabani Sabani
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 6, No 4 (2018): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran discovery terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi pokok gelombang bunyi kelas XI di SMA N 1 Tanjung Morawa. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan group pre test-post test design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIA SMA N 1 Tanjung Morawa terdiri dari 6 kelas berjumlah 192 siswa. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelas XI MIA-1 sebagai kelas eksperimen berjumlah 33 siswa dan kelas XI MIA-3 sebagai kelas kontrol berjumlah 36 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes keterampilan proses sains yang terdiri dari 10 soal essay. Berdasarkan analisis data diperoleh bahwa ada pengaruh model pembelajaran discovery terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi pokok gelombang bunyi di kelas XI SMA N 1 Tanjung Morawa. Kata kunci : discovery, keterampilan proses sains, gelombang bunyi

PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI PERANGKAT PENILAIAN PORTOFOLIO MELALUI EVALUSI DIRI DAN UMPAN BALIK DALAM PEMBELAJARAN FISIKA UMUM I Sabani .
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 2, No 1 (2014): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

ABSTRAK Tujuan kegiatan penelitian ini adalah untuk: 1) meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Fisika Umum I di Program Studi Pendidikan Fisika FMIPA Universitas Negeri Medan T.A. 2012/2013; 2) mengetahui peningkatan aktivitas belajar mahasiswa dengan penilaian portofolio melalui evaluasi diri dan umpan balik; dan 3)mengetahui respon mahasiswa tentang penilaian portofolio. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan, sampel penelitian adalah mahasiswa prodi pendidikan fisika kelas A angkatan 2012/2013 yang mengikuti matakuliah Fisika Umum I. Instrumen yang digunakan selama penelitian adalah; (1) Instrumen penilaian tanya jawab, (2) Instrumen penilaian diskusi, (3) Instrumen penilaian kinerja, (3) Instrumen penilaian proyek, (4) Instrumen penilaian produk, (5) Tes hasil belajar, (6). Angket evalusi diri individu, (7) Angket evaluasi diri dalam kelompok, dan (8) Angket respon mahasiswa terhadap penilaian portofolio. Materi Penelitian yang dikaji dalam penelitian ini: Kinematika, Dinamika Partikel dan Suhu dan Kalor. Hasil penelitian selama perkuliahan Fisika Umum I ini menggambarkan ada peningkatan aktivitas belajar mahasiswa dan hasil belajar mahasiswa dari penerapan penilaian Portofolio. Hasil yang dicapai pada materi Kinematika, penilaian tanya jawab diperoleh rata-rata 75,83 dengan kategori cukup kompeten. Penilaian diskusi diperoleh rata-rata 59,17 dengan kategori tidak kompeten. Penilaian kinerja diperoleh rata-rata nilai 78,55 dengan kategori cukup kompeten. Penilaian proyek diperoleh rata-rata 77,71 dengan kategori cukup kompeten. Nilai formatif diperoleh rata-rata 71,00 dengan kategori cukup kompeten. Pada materi Dinamika diperoleh hasil, penilaian tanya jawab diperoleh nialai rata-rata 78,68 dengan kategori cukup kompeten. Penilaian diskusi diperoleh rata-rata 72,50 dengan kategori cukup kompeten. Penilaian kinerja diperoleh rata-rata nilai 87,50 dengan kategori kompeten. Penilaian proyek diperoleh rata-rata 87,71 dengan kategori kompeten. Nilai formatif diperoleh rata-rata 83,29 dengan kategori kompeten. Kemudian pada materi Suhu dan Kalor diperoleh hasil penilaian tanya jawab diperoleh nialai rata-rata 82,49 dengan kategori kompeten. Penilain diskusi diperoleh rata-rata 82,22 dengan kategori kompeten. Penilaian kinerja diperoleh rata-rata nilai 89,97 dengan kategori kompeten, penilaian proyek diperoleh rata-rata 89,38 dengan kategori kompeten. Penilaian produk diperoleh rata-rata 87,08 dengan kategori kompeten. Dalam penelitian ini terjadi peningkatan aktivitas belajar dan hasil belajar mahasiswa. Adanya peningkatan aktivitas mahasiswa dan hasil belajar mahasiswa dari materi satu ke materi yang lain, akibat adanya penyempurnaan kegiatan melalui penilaian portofolio. Penerapan penilaian portofolio melalui evaluasi diri dan umpan bali dapat memberi pengaruh yang signifikan terhadap aktivitas dan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Fisika Umum I. Kata kunci : penilaian portofolio, evaluasi diri dan umpan balik, pembelajaran fisika

DAMPAK PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES GERAK SATU DIMENSI UNTUK MAHASISWA SARJANA TINGKAT LANJUT TERHADAP TINGKAT KEMAMPUAN KONSEPTUAL FISIKA Wawan Bunawan; Satria Mihardi; Sabani - -
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 29, No 1 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v29i1.40644

Sebagai bagian dari penelusuran kemampuan penguasaan materi fisika sekolah, telah dikembangkan suatu instrumen tes untuk mengukur kemampuan konseptual materi gerak satu dimensi. Bentuk instrumen tes pilihan ganda biasa dengan lima pilihan jawaban. Peserta tes diwajibkan untuk menentukan pilihan jawaban disertakan dengan rubrik solusi setiap butir soal. Desain setiap butir soal memiliki paling sedikit dua pilihan jawaban yang benar, peserta tes diminta menentukan jawaban yang paling benar dan relevan dengan pernyataan soal. Desain soal seperti ini memiliki kemampuan efektivitas untuk mengukur penguasaan konsep dalam banyak representasi, serta memperoleh sinyal kemampuan berfikir secara luas dalam cakupan materi gerak satu dimensi. Desain paket tes memiliki validitas dan reliabilitas test standar.

ANALYSIS OF STUDENTS CRITICAL THINKING ABILITY ON DISTANCE LEARNING PHYSICS LESSONS SMA/MA CITY OF TANJUNGBALAI T.A 2020/2021 Heri Syahputra Azhar Panjaitan; Sabani Sabani
IPER (Indonesian Physics Education Research) Vol 2, No 1 (2021): IPER (Indonesian Physics Education Research)
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

This study aims to determine the level of students' critical thinking skills in distance learning physics subjects using aspects of critical thinking skills according to Ennis. The method used is descriptive with a quantitative approach. The population in this study was all SMA/MA Tanjungbalai City. The research sample was taken by purposive sampling as many as 150 students of class X from 5 sample schools SMA/MA Tanjungbalai City. The research instrument is a test of critical thinking skills and a questionnaire. The critical thinking ability of SMA/MA students in Tanjungbalai City in the subject of straight-motion physics in distance learning is still low overall. The average test of students' critical thinking skills is 55,73 in the low category. With the average achievement of each aspect, namely 61,83 in the aspect of Elementary Clarification, 56,37 in the aspect of Basic Support, 53,60 in the aspect of Interference, 56,17 in the aspect of Advance Clarification, 50,67 in the aspect of Strategy and Tactics. Student responses to distance learning show that all respondents of SMA/MA Tanjungbalai On the aspect of access to the use of distance learning, students gave an average response of 70%, indicating that students still find it difficult to use the distance learning method applied. Understanding the material shows that learning occurs when 78% of students better understand the material in face-to-face learning, and 52% of students understand physical lessons through distance learning. The aspect of implementing distance learning shows that students' responses to the effectiveness of distance learning are weak, with an average response of 65%

DEVELOPMENT OF STUDENT ASSESSMENT INSTRUMENTS BASED ON COGNITIVE ASPECT SCIENCE APPROACH TO PHYSICS LEARNING IN DYNAMIC FLUID MATERIALS Silfha Yanni Pane; Sabani Sabani
IPER (Indonesian Physics Education Research) Vol 1, No 1 (2020): IPER (Indonesian Physics Education Research)
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

This study aims to determine the validity of the instrument and determine the level of effectiveness of the development of assessment instruments for learning outcomes of cognitive aspects based on scientific approaches to dynamic fluid material based on the assessment of experts, teachers and class XI students of SMA Negeri 1 Stabat. The type of research used is research and development (R&D) using the 4-D model. The subjects in this study were 2 expert lecturers, 1 physics teacher, 9 small group test students and 33 large group test students. The object of this study is the validity and effectiveness of the instrument. The results of the experts' assessment showed the Aiken V index of 0.95 (good validity). The results of the validity of a small group test, 15 valid questions, and effective questions. While the results of the validity of a large group test, 12 valid questions, and effective questions. Then the development of student learning outcomes assessment instruments based on a scientific approach to class XI dynamic fluid material gets decent criteria and excellent assessments based on the criteria of experts, teachers and students.Keywords: assessment instruments, learning outcomes, scientific approaches, dynamic fluids

DEVELOPMENT OF STUDENT LEARNING OUTCOMES TEST INSTRUMENTS OF 11th GRADE HIGH SCHOOL ON SOUND WAVE MATERIAL Ersano Ndruru; Sabani Sabani
IPER (Indonesian Physics Education Research) Vol 2, No 1 (2021): IPER (Indonesian Physics Education Research)
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Development of test instruments is the process of developing tools or procedures used in the framework of measurement and assessment activities. This study aims to develop well-qualified questions including validity, reliability, difficulty index, and differentiation. This research is a research and development with a development process using a 4D development model developed by Thiaragajan, et al (1974) covering four stages, i.e. : Define, Design, Development, and Disseminate, which in this study was only conducted up to 3D (development stage). The definition stage is performed student analysis, material analysis, and objective analysis. The design stage is the preparation of tests and the selection of test formats. The development stage consists of instrument preparation, expert validation and product trials to students. The test instruments developed are assessed according to the indicators and aspects of validation so that they are declared valid by the validator. The reliability value of the test instrument developed is 0.66 which belongs to the category of moderate reliability. Furthermore, the level of difficulty obtained is 8 medium questions and 2 easy questions, and the differentiation obtained is 7 enough questions and 3 good questions. The developed test instruments are acceptable and eligible to be used as test results of students' learning results on sound wave materials in grade 11 of high school.

Analisis Kebutuhan Penilaian Berbasis Literasi Teknologi pada Materi Fluida Abdul Rafid Fakhrun Gani; Sabani Sabani
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 14 No 1 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v14i1.1513

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran dan proses penilaian literasi teknologi pada materi fluida yang dilakukan di sekolah MAN Binjai. Penelitian ini menggunakan metode wawancara dan observasi. Wawancara dilakukan Bersama dengan 2 guru fisika untuk mengetahui pada fase pra pembelajaran, pembelajaran, dan evaluasi telah berbais literasi teknologi ataukah tidak. Metode observasi dilakukan dengan 4 analisis, yaitu analisis kurikulum dan ATP, analisis modul ajar, analisis tugas siswa, dan lembar observasi siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis literasi teknologi telah diterapkan di MAN Binjai, namun proses penilaian yang dilakukan belum mencakup penilaian berbasis literasi teknologi. Penilaian yang dilakukan tidak sesuai dengan standar penilaian yang ditetapkan ATP, sehingga terjadi ketidaksesuaian antara proses pembelajaran dengan evaluasi yang dilakukan.

Co-Authors Abdul Rafid Fakhrun Gani Abdul Rafid Fakhrun Gani abubakar abubakar Afriani, Kharisty Aini, Hikmah Aldina, Dayang Anhar, Ina Aulia, Indi Dalimunthe, Nova Lestari Dea Estefania Derlina , Derlina Derlina Dini Khoirunnisa Sofyan Eddiyanto Eddiyanto Ersano Ndruru Florensyah, Bernis Dian Gani, Abdul Rafid Fakhrun Gultom, Esmeralda Susiana Halimatun Sakdiah, Halimatun Handoyo, Dwi Hannum, Syarifah Harahap, Resti Amelya Harahap, Sanjaya Harahap, Zahwa Risqa Heri Syahputra Azhar Panjaitan Indri Damayanti Irfandi Irfandi Irfansyah Irfansyah Ita Novena Jamalum Purba Khairunisa, Khairunisa Lisnawaty Simatupang Lubis, Aidil Azhari Manik, Krisdayanti Muhammad Aswin Rangkuti Nadiyah Nadiyah Ndruru, Ersano Noor, Nasruddin M Noor, Nasruddin M. Nurul Hasanah Pane, Silfha Yanni Panjaitan, Heri Syahputra Azhar Panuqih, Frisma Winda Afifah Patricia, Amanda Purba, Andre Agachi Putri, Rita Ivanka Pratama Putri, Widi Kapita Rangkuti, Muhammad Aswin Rudi Munzirwan Siregar, Rudi Munzirwan Salsabila, Cinta Sari, Lindya Satria Mihardi Satrio, Muhammad Ardi Siahaan, Alvando Sibagariang, Selpi Andryani Br. Sihotang, Johan Silaban, Marchiana Ivo Silfha Yanni Pane Silitonga, Mela Yanna Silva Farrera Avista Simangunsong, Rufasa Mutia Salwa Sinurat, Tumpal leonardo hamonangan Siti Zukhairia Situmorang, Agtrimas Solikin Solikin Solikin Solikin Syafitri, Aura Mutasyifa Tarigan, Calvin Mahaga Tri Harsono Wahyuni Artika Ritonga Wawan Bunawan Widi Kapita Putri winsyahputra Ritonga Yohana Sirait Yuniar Lestari Zalukhu, Nobel Arta Zul Azhar

Title

Found 52 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 52 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 52 Documents
Search