Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Basastra: Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra Indonesia KUMPULAN JURNAL DOSEN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA Jurnal Didascein Bahasa Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences
Oktavia Lestari P
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PENGARUH METODE COPY THE MASTER TERHADAP KEMAMPUAN KEMAMPUAN MENULIS WACANA ARGUMENTASI OLEH MAHASISWA SEMESTER II PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA Oktavia Lestari P
KUMPULAN JURNAL DOSEN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA 2019: PROSIDING : SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN DASAR
Publisher : KUMPULAN JURNAL DOSEN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pengaruh metode Copy The Master terhadap kemampuan menulis wacana argumentasi. Lokasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahamahasiswa semester II pendidikan bahasa dan sastra Indonesia universitas muhammadiyah sumatera utara yang berjumlah 40 mahamahasiswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen yaitu metode penelitian yang dilakukan dengan mengadakan pengamatan secara teliti secara objek penelitian serta adanya kontrol terhadap objek penelitian tersebut. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan alat pengumpulan data berupa tes yaitu tes menulis wacana argumentasi. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t”. Dari perhitungan uji hipotesis maka to diperoleh dengan tabel t pada taraf signifikan 5% atau 1 % dengan dk = (N1 +N2) -2 = (25+25) – 2 = 48. Pada tabel t dengan dk = 48 diperoleh taraf signifikan 5% = 2,01 dan taraf signifikan 1% = 2,68. Oleh karena to yang diperoleh lebih besar dari ttabel, yaitu 2,01<6,18 dan 6,18 > 2, 68 maka hipotesis nihil (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Maka hipotesis berbunyi “Adanya Pengaruh Metode Copy The Master terhadap Kemampuan Menulis Wacana Argumentasi Oleh Mahamahasiswa Semester II Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara” dapat diterima.
PENGARUH METODE COPY THE MASTER TERHADAP KEMAMPUAN KEMAMPUAN MENULIS WACANA ARGUMENTASI OLEH MAHASISWA SEMESTER II PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA Oktavia Lestari P
KUMPULAN JURNAL DOSEN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA 2019: PROSIDING : SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN DASAR
Publisher : KUMPULAN JURNAL DOSEN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pengaruh metode Copy The Master terhadap kemampuan menulis wacana argumentasi. Lokasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahamahasiswa semester II pendidikan bahasa dan sastra Indonesia universitas muhammadiyah sumatera utara yang berjumlah 40 mahamahasiswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen yaitu metode penelitian yang dilakukan dengan mengadakan pengamatan secara teliti secara objek penelitian serta adanya kontrol terhadap objek penelitian tersebut. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan alat pengumpulan data berupa tes yaitu tes menulis wacana argumentasi. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t”. Dari perhitungan uji hipotesis maka to diperoleh dengan tabel t pada taraf signifikan 5% atau 1 % dengan dk = (N1 +N2) -2 = (25+25) – 2 = 48. Pada tabel t dengan dk = 48 diperoleh taraf signifikan 5% = 2,01 dan taraf signifikan 1% = 2,68. Oleh karena to yang diperoleh lebih besar dari ttabel, yaitu 2,01<6,18 dan 6,18 > 2, 68 maka hipotesis nihil (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Maka hipotesis berbunyi “Adanya Pengaruh Metode Copy The Master terhadap Kemampuan Menulis Wacana Argumentasi Oleh Mahamahasiswa Semester II Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara” dapat diterima.
KEBIASAAN MENULIS BUKU HARIAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNINGPADA SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 2 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2017/2018 OKTAVIA LESTARI P
Basastra Vol 6, No 4 (2017): Basastra: Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bss.v6i4.8188

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kebiasaan menulis buku harian dengan menggunakan model problem based learning oleh siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 2 Medan Tahun Pembelajaran 2017/2018 yang berjumlah 68 orang siswa yang terdiri dari dua kelas. Untuk menentukan sampel, peneliti menggunakan teknik random sampling atau acak kelas sehingga diperoleh kelas eksperimen, yaitu kelas VII-1 yang berjumlah 38 siswa dan kelas kontrol, yaitu kelas VII-2 yang berjumlah 30 siswa.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Alatpengumpulan data adalah tes esai yaitu menulis buku harian. Variabel dalam penelitian ini adalah variabel VII-1 yaitu kemampuan menulis buku harian dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dan variabel VII-2 tanpa menggunakan model Problem Based Learning.Kemampuan menulis buku harian dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning pada kelas eksperimen mendapatkan nilai rata-rata 83,84 dengan persentase nilai 66-79 yang berjumlah 15 orang atau 39,47% dikategorikan baik. Sedangkan pada kelas kontrol yang menggunakan metode ceramah mendapatkan nilai rata-rata 63 dengan persentase nilai 40-54 yang berjumlah 10 orang atau 33,33% dikategorikan kurang.Berdasarkan hasil perhitungan uji hipotesis, diperoleh thitung = 13,44. Selanjutnya harga thitung ini dibandingkan dengan harga ttabel dengan taraf signifikan α = 0,05 dan dk = 38 + 30 – 2 = 66 maka diperoleh ttabel = 1,997. Dengan demikian dapat dikatakan thitung < ttabel yaitu 13,44 < 1,997. Maka Ha diterima dengan hipotesis.Kebiasaan Menulis Buku Harian Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learningpada Siswa Kelas VII Tahun Pembelajaran 2017/2018. Kata Kunci : Problem Based Learning, Menulis, Kebiasaan Menulis Buku Harian
THE INFLUENCE OF MODELLING THE WAY TOWARD THE STUDENTS’ WRITING ABILITY AT FABLE STORY TEXT IN SMP MUHAMMADIYAH 3 MEDAN Oktavia Lestari P
Jurnal Didascein Bahasa Vol 3 Nomor. 1, November 2017
Publisher : Jurnal Didascein Bahasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (98.581 KB)

Abstract

This study aims to determine the effect of modeling model learning the way to the ability to write text fable stories by students of class VIII SMP Muhammadiyah 3 Medan Year Learning 2016/2017. The population of this study is a class of 50 students, consisting of 2 classes. Based on the determination of the selected sample , class VIII A was as the experimental class and VIII B was as the control class. The method used is the experimental method. Based on the results of research, the ability to write fable story text using modeling modeling the way in experiment class was good because 7 students reach the value of 66-79 (32%), while the ability to write fable story text by using conventional learning model / lecture on control class is less because 11 students reach a value of 40-54 (40%). From the result of hypothesis testing where tcount> ttable was dk = (N1+N2)-2=48 by comparing tcount value with table value obtained was higher than t-table that is 13,78>1,78.Keywords : modeling the way, write, fable story text.
The Use of the Learning Start with Question Model in Writing Information Conclusions on Indonesian Language Education Study Program FKIP UMSU Oktavia Lestari P
Budapest International Research and Critics Institute (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Vol 4, No 3 (2021): Budapest International Research and Critics Institute August
Publisher : Budapest International Research and Critics University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33258/birci.v4i3.2174

Abstract

In the learning process there are many misunderstandings in concluding the information provided. The use of the learning start with question learning model in writing informational conclusions by students is expected to bring changes for the better. So that an effective learning process occurs when using the learning start with question information model both in the field and at the school where the teacher will teach later. The population of this study were students of semester V. From this total population, a sample of 34 students was determined using a randomized class technique, namely the fifth semester of the morning. This research method is an experimental method using a true experimental design that is to determine the experimental and control groups. The instrument for measuring student learning outcomes is a test of the ability to conclude news content in the form of an essay which is tested after the learning is carried out using the learning start with question model in the experimental class and the lecture method in the control class. Looking for hypotheses using t test with dk = N1 + N2 - 2. Ability to conclude news content after treatment using the learning start with question learning model obtained a mean of 70.29 included in category C (enough). The ability to conclude the content of news after treatment using the lecture method obtained a mean of 59.12 included in category D (less). There is an effect of the learning start with question learning model on the ability to conclude the news content. This effect was tested through hypothesis testing with a confidence level of = 0.05, thitug > ttable or 3.415 > 1.668, which means that in this study the hypothesis was accepted, so it can be concluded that there is a significant effect on the use of the Learning Start With Question Model in Writing Information Conclusions. Students of the Indonesian Language Education Study Program, FKIP UMSU.
Co-Authors