Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA
Handy Darmawan
IKIP PGRI Pontianak
Education Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peranan Dosen Dalam Pembelajaran Berbasis Masalah Berorientasi Pada Peningkatan Keterampilan Proses Sains Mahasiswa Eka Trisianawati; Handy Darmawan
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 4, No 2 (2016)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (55.847 KB) | DOI: 10.25273/jems.v4i2.690

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peranan dosen dalam pembelajaran berbasis masalah berorientasi pada peningkatan keterampilan proses sains mahasiswa pada mata kuliah Biologi materi ekosistem. Sampel yang digunakan adalah mahasiswa kelas A Pagi semester 2, Tahun Akademik 2013/2014 Program Studi Fisika IKIP PGRI Pontianak yang terdiri dari 39 mahasiswa. Teknik pengumpulan data mahasiswa menggunakan tes prestasi belajar yang terdiri dari tes awal dan tes akhir. Hipotesis dalam penelitian ini dianalisis dengan uji non parametrik menggunakan bantuan Software SPSS Versi 16. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara peranan dosen dalam pembelajaran berbasis masalah pada peningkatan keterampilan proses sains mahasiswa.
Pembelajaran Berbasis Konstruktivisme Menggunakan Media Animasi dengan Kerangka Kerja TPCK dan Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Handy Darmawan
Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Vol 6, No 1 (2016): Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (546.002 KB) | DOI: 10.30998/formatif.v6i1.747

Abstract

The purpose of this study was to determine the influence of constructivism based learning using media animation with TPCK framework and learning styles on student achievement. This study used an experimental method with a true experimental design. The population of this research is all class XI student of SMK 1 Dedai the academic year 2014/2015 Prodi computer technology and a network of four classes. Samples were taken from a population of 2 classes. Data collection techniques used in this study is the test method to measure student achievement, to measure learning style questionnaire and observation sheet as to measure learning outcomes affective and psychomotor student. The results showed; 1) learning style profiles of class XI student of SMK 1 Dedai; 2) there is influence of constructivism based learning using animation media on student achievement, (3) there is no influence of learning styles on student achievement, (4) there is the influence of animation media usage and learning styles on student achievement. Keyword: Constructivism, TPCK, Animation Learning, Learning Style.
Co-Authors Eka Trisianawati