<![CDATA[Teknologi pendidikan (EducationalTechnology) dan teknologi pembelajaran(Instructional Technology)sering diasosiasikan dengan pembahasanmengenai pemanfaatan media sebagaiperangkat keras untuk belajar. Pada halmedia sebenarnya hanya rnerupakanbagian dari komponen teknologipendidikan dan teknologi pembelajaran.Baik teknologi pendi-dikan maupunteknologi pembelajaran, keduanyamenekankan pada upaya membantuproses belajar manusia dengan jalanmemanfaatkan secara optimal sumbersumberbelajar melalui fungsipengembangan dan pengelolaan. Jadi,makna konsep teknologi pendidikan danteknologi ini lebih ]uas dari padasekedar pemanfaatan Inedia sebagaiperangkat keras untuk pendidikan danpembelajaran.Buku Instructional Media andTechnologies for Learning karyaHeinich dkk., merupakan salah satubuku yang menjawab kritik tersebut. Halini dapat dilihat dari pendekatan yangdigunakan dalam penulisan bukutersebut, yaitu beranjak dari perspektifpendidik atauguru dalammengintegrasikan media sebagai produk teknologi dengan proses pembelajaran.Buku tersebut terdiri dari 12 babdan 3 lampiran. Buku tersebut dimulaidengan s·ajian pendahuluan dalambentuk visual, berupa contoh-contohpenerapan media dan teknologi untukmeningkatkan pembelajaran. Bab 1membahas peranan media dan teknologiuntuk pelnbelajaran, dilengkapi denganlandasan teoritik yang relevan denganproses komunikasi, psikologi belajardan mengajar. Selain itu, dibahas pulaperspektif filosofis penggunaan media,peranan media dalam pendidikan danpelatihan, dan penerapan hasil-hasilpenelitian yang relevan dengan mediadalam praktek pembelajaran. Bab 2menyajikan model perencanaanpembelajaran yang diberi namaASSURE (singkatan dari AnalyzeLearner, State ObJ·ectives, Select-Methods. Media and Materials,UtilizeMedia and Materials, Require LearnerParticipation, Evaluate and Revise).Sesuai dengan model tersebut,perencanaan sistematis penggunaanmedia meliputi: Analisis siswa;merumuskan tujuan pembelajarankhusus; memilih metode, media, danbahan atau paket pembelajaran; menggunakan media dan paketpembelajaran; mengupayakan partisipasiaktif siswa; mengevaluasi danmerevisi.]]>
