Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan JOURNAL OF EDUCATION Jurnal Kajian dan Terapan Matematika Jurnal Pedagogi Matematika
Endang Listyani
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Mathematics

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
PEMILIHAN BANDWIDTH PADA ESTIMATOR NADARAYA-WATSON DENGAN TIPE KERNEL GAUSSIAN PADA DATA TIME SERIES (Studi Kasus: Penutupan Indeks Harga Saham Harian Jakarta Islamic Index (JII) Periode 1 Januari 2016 30April 2016) Joko Andy Saputra; Endang Listyani
Jurnal Kajian dan Terapan Matematika Vol 5, No 6 (2016): Jurnal Matematika
Publisher : Jurnal Kajian dan Terapan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Analisis  regresi  nonparametrik  merupakan  analisis  regresi  dengan  pendugaan  model  yang  dilakukanberdasarkan pendekatan yang tidak terikat asumsi tertentu. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membandingkan manakah  dari  metode-metode  bandwidth  yang  optimal  untuk  mengestimasi  harga  saham  Jakarta  Islamic  Index(JII) dalam rentang waktu  1  Januari 2016 sampai dengan 30 April 2016. Beberapa metode yang dapat digunakan untuk  mendapatkan  nilai  bandwidth  adalah  metode  Rule  of  Thumb,  metode  Unbiased  Cross  Validation  (UCV), metode  Biased  Cross  Validation  (BCV),  dan  metode  Complete  Cross  Validation  (CCV).  Dalam  penelitian  inimenggunakan  bantuan  software  R  3.2.3  dan  SPSS  versi  20.  Perbandingan  nilai  Mean  Square  Error  (MSE) digunakan untuk mengetahui metode yang lebih baik dalam mengestimasi kasus harga saham Jakarta Islamic Index(JII). Nilai MSE yang paling kecil diperoleh menggunakan metode CCV yaitu 19,4 dan nilai bandwidth CCV yaitu 4,7Kata  kunci:  Regresi  Nonparametrik,  Regresi  Kernel,  Fungsi  Gaussian,  Estimator  Nadaraya-Watson,  Cross Validation, Bandwidth.
EFEKTIVITAS PENDEKATAN METAKOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN SISWA KELAS VIII MTS NEGERI BABADAN BARU, SLEMAN THE EFFECVTIVITY OF METACOGNITIVE APPROACH IN MATHEMATICS LEARNING IN TERM REASONING ABILITY OF STUDENTS 8th GRADE IN MTS NEGERI BABADAN BARU, SLEMAN Amalia Try Hutami; Endang Listyani
Jurnal Pedagogi Matematika Vol 5, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpm.v5i3.2581

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pendekatan metakognitif dalam pembelajaran matematika terhadap kemampuan penalaran siswa kelas VIII MTs Negeri Babadan Baru, Sleman. Penelitian ini adalah eksperimen semu, menggunakan satu kelompok eksperimen dan satu kelompok kontrol. Instrumen untuk mengukur kemampuan penalaran berupa soal tes berbentuk uraian.Uji statistik yang digunakan adalah uji one sample t-test dan independent sample t-test. Berdasarkan uji hipotesis menggunakan taraf signifikansi 0,05 dapat disimpulkan bahwa (1) pendekatan metakognitif dalam pembelajaran matematika efektif terhadap kemampuan penalaran siswa kelas VIII MTs Negeri Babadan Baru, Sleman; (2) pendekatan metakognitif lebih efektif dibandingkan pendekatan konvensional dalam pembelajaran matematika terhadap kemampuan penalaran siswa kelas VIII MTs Negeri Babadan Baru, Sleman.   Kata kunci: metakognitif, kemampuan penalaran, matematika.  Abstract The aim of this study was to know the effectiviteness of metacognitive approach in mathematics learning in term reasoning ability of student 8th grade in MTs Negeri Babadan Baru, Sleman. This study was a quasi experiment, with an experiment group and a control group. The data were collected through reasoning ability test. The statistic tests were used test on one sampel t-test and independent sample t-test. The results of the study at the significance level of 0.05, it could be inferred that (1) metacognitive approach in mathematics learning is effective in term reasoning ability of student 8th grade in MTs Negeri Babadan Baru, Sleman; (2) metacognitive approach in mathematics learning is more effective than conventional approach in term reasoning ability of student 8th grade in MTs Negeri Babadan Baru, Sleman  Keywords: metacognitive, reasoning ability, mathematics.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODEGUIDED DISCOVERYSETINGSTAD(STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMP NEGERI 1 PAKEM Septi Nur Hidayati; Endang Listyani
Jurnal Pedagogi Matematika Vol 5, No 6 (2016): Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpm.v5i6.4538

Abstract

Penelitianinibertujuan untuk menguji efektivitas pembelajaran matematika dengan metode guided discovery seting STAD (Student Team Achievement Division) ditinjau dari motivasi dan prestasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian quasi experiment dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Pakem, D.I. Yogyakarta. Sampel yang menjadi kelas eksperimen adalah kelas VIII D yang mendapatkan perlakuan pembelajaran dengan metode guided discovery seting STAD dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol yang mendapatkan perlakuan pembelajaran dengan metode ekspositori. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes untuk mengukur prestasi belajar siswa yang terdiri dari soal pretest danposttest dan instrumen non tes yang berupa angket motivasi danlembar observasi untuk mengamati keterlaksanaan pembelajaran yang digunakan peneliti. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) tingkat motivasi belajar siswa setelah pembelajaran matematika menggunakan metode guided discovery seting STAD lebih tinggi secara signifikan dari skor standar minimum (70), 2) tingkat prestasi belajar siswa setelah pembelajaran matematika menggunakan metode guided discovery seting STAD lebih tinggi secara signifikan dari KKM (75), 3) tingkat motivasi belajar siswa setelah pembelajaran matematika menggunakan metode ekspositori lebih tinggi secara signifikan dari skor standar minimum (70), 4) tingkat prestasi belajar siswa setelah pembelajaran matematika menggunakan metode ekspositori efektif lebih tinggi secara signifikan dari KKM (75), 5) pembelajaran matematika menggunakan metode guided discovery seting STAD lebih efektif secara signifikan dibandingkan dengan metode ekspositori ditinjau dari motivasi belajar siswa, 6) pembelajaran matematika menggunakan metode guided discovery seting STAD lebih efektif secara signifikan dibandingkan dengan metode ekspositori ditinjau dari prestasi belajar siswa.Kata kunci:guided discovery,STAD, motivasi, prestasi.
Co-Authors Amalia Try Hutami Atika Izzatul Jannah Benedicta Sekar Pangesti Dhoriva Urwatul Wutsqo Heri Retnawati Herlingga Putuwita Nanmumpuni Putuwita Nanmumpuni Joko Andy Saputra Kana Hidayati Kartiko Rachman Y Prasetya Lailatul Syaadah Mifta Tyas Laksita Sari Septi Nur Hidayati Soviyana Munawaroh Syidhi Wening Dyah Pratitis Zuni Setiarini